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人类语言第三阶段的形成和特点 从第二阶段语言的特点中可以看出， “以多音节词为基础的语音单载的语言”，虽然在后期发展成“以多音节词为基础的语音多载的语言”，但是，“多音节词为基础的语言”，存在着，表达啰嗦、音型相对较少、单词的相对贫乏、语法繁多死板、随着一词多意的单词的增多，越来越难于学会等等缺点。这些缺点，导致第二阶段的语言越来越不能适应社会发展的需要。这些缺点，使它不适应单词不断增多和社会生活频率不断提高的需要。“语音多载规律”的发现，使人们可以创造“同音异义”的新词，也使人们可以大量压缩多音节词的音节数量。 这样，人们就逐步压缩“多音节单词”的音节和简化语法规则，从而使人类语言从第二阶段上升到第三阶段。第三阶段的语言，就是“以 “以单音节词为基础的语音多载的语言”。 中国今天的汉语，是处在人类语言发展第三阶段的典型语言。所以，我们就以汉语为例，说明第三阶段语言的一般特性。 在“以多音节词为基础的语音单载的语言”，有如下3种情况，使其自然地朝着“以单音节词为基础的语音多载的语言”方向发展： 1、人们的说话习惯有时会自然缩减音节，造成某个单词发音与别的单词的发音一样的情况。当这种情况出现时，人们无意中也会用“语音多载”的规律来区分开来的。当说话速度加快时，多音节词中的音节就往往吐音不清了，例如三个音的词，夹在中间的音往往就变成轻音，一带而过，听者有时只能听清开头音和结尾的音，却没有造成听者的误会。为什么？因为对话双方处在一个现场环境里，在这个三音词的上下语句中有互相关联的内容，所以，即使这个三音词缩减成二音词，并且可能还与另外一个二音词的声音相同，听者也能理解那个三音词变成两音后所表示的意思，而不会误解成另一个二音词所表示的意思。这种情况反复出现，于是就启发人们把“多音节词”的音节逐渐缩减。缩减以后，又造成一些“同音异义”词。例如，甲问乙：“你去哪个庄？”，乙答：“我去李家庄。”在他们的对话中，“个”、“家”两音都很轻、很模糊，甚至可以不要，甲、乙二人也不会出现误解的。 2、当一个新事物或新概念产生以后，人们习惯用含意相近的或者常用的词音来表示之。为了与已有的词意区分开来，一般就会在新词之后加上一个注明式的词语。这样就成了固定式的合成词了。有些这样的固定式的合成词在语言中使用时间长了，人们发现，从这个词的上下语句的关系上，也可以把这个含意与另一个含意区别开来，于是就把那个注明式的词语省略了。例如，最初，人们把一种小鸟叫作“yan(阴平)”，把另种大鸟叫作“yan(去声)”。后来一些地方语言区的人们，把小鸟“yan(阴平)”，也呼为“yan(去声)”了。这样就与大鸟“yan(去声)”的音调一样了。这样，在对话时，往往就会让听者分不清对方说的是哪种鸟了。为了防止误解，人们就在“yan(去声)”的前面，加上一个“大”或“小”，来区分之。把这种大鸟称为“大“yan(去声)””；把这种小鸟称为“小“yan(去声)””。 但是，在一些特定的对话环境里，即使省减掉“大”、“小”，也不会发生误解。例如，甲对乙说“yan(去声)子衔泥垒大窝”。乙根据自己的对两种鸟的认识经验，是不会把甲说的小鸟，误解为大鸟的。 所以，在两人对话的现实环境里，对话双方，可以使用双方共同的述说对象、共同的经历、发话者的用词惯例、表情、手势、语气、前后语句的语意关联和所说的现场实物、外部环境等等的参考要素，进行分析判断，来区分“同音异义词”，正确理解发话者的话语的含意。 3、文字出现以后，为了节约书写时间和记录篇幅，书写人也会尽量减少文字的的使用数量，于是就把一些多音节词的音节符号，压缩成两个或一个音节符号了。这样以来，在读出这种记录时，就引导着语言朝向简化和语音多载的方向发展了。特别是官方文书和上呈国王的“奏章”，都要求越简练越好，这种官方的要求，对于语言的简化和精练起了很大的促进作用。 多音节单词压缩成一个音节后，必然出现大量的单音节的“同音异义词”。在书面环境里，失去了对话现场的区分“同音异义词”参考要素，就不能区分“同音异义”词了。怎么办呢？ 人们就用“字形单载”的办法（即“一字一义，义异形异”），来区分“同音异义词”。例如：为了区分大鸟“yan(去声)”和小鸟“yan(去声)”， 就造一个“燕”字，来表示小鸟；造一个“雁”字，来表示大鸟。 这样，在文字环境里，提到“燕”时，就可以省去“小”字；提到“雁”时，就可以省去“大”字。 人们在书面文章里，写“燕子衔泥垒大窝”这句话，就无需任何别的参考条件，直接从字形上就知道作者说的不是“大雁”，而是“小燕”了。 这样以来，“文字”就成了支持和表示”汉语单词”的一个必须的工具了。汉语出现一个新词，如果不同时造一个新的汉字来表示之，汉字文章，随便用一个现有的同音字来表示之，就表达不清了。因此，“一字一义，义异形异”，就成了汉语人，用字、造字的一个基本的原则。这一原则，也是一切“语音多载”的语言的民族，用字、造字的一个基本的原则。 经过较长时间的积累，最后出现了“质飞跃”：“以多音节词为基础的语音单载的语言”就发展成“以单音节词为基础的语音多载的语言”了。于是人类语言，就发展到了第三阶段。 在“语音多载”的语言中，“词音”与“词意”不是一 一对应的，所以，就不能如“语音单载的语言”那样，单纯地听“词音”，就可晓“词意”的；“语音多载”的语言，听者不单要听“词音”，还要联系对话现场的“语言背景”，对语句中的“词音”的含意，进行逻辑推理和判断，才能弄清“词意”。 而在书面的文字环境里，没有了直接对话现场的那种综合的“语言背景”，表示单词的文字，就必须是“字形单载”的文字------即“以形表意、一字一形，意异形异”的文字。 语言单词的扩展，得到文字的支持以后，就实现了无限的扩展----因为字形是可以无限变化的。这反过来，又促进了“同音异义词”的大量出现。这种情况，使语言和文字产生了密不可分的关系，两者具有互相促进或促退的作用。 所以，如果用错了字，就会出现错误表达了。例如：“砂”，表示的是如小米粒大的小石头，属于名词；“沙”，表示的是用水把掺在粮食中的土、砂分离出来，属于动词。如果把“沙米”写成了“砂米”，意思就完全变了。 “语音多载规律”的发现和自觉运用，是人类语言从第二阶段发展到第三阶段的关键。“语音多载规律”的运用，是人类思维能力发展到一定高度后才能实现的。 第三阶段的语言中的“单音节词”，都是“定义词”；“定义词”中，也有少数的“多音节词”。这些多音节的“定义词”，都是官方不常用的民间方言用词，没有跟上官方通用汉语的主流而落下的个别词汇。 “语音多载的规律”也不是万能的。当着“同音异义词”太多时，只用“语音多载”的规律来区分词意，有时也是不能区分的。 例如，甲和乙一起看一个石头柱子，甲看着石柱的表面不光滑，就对乙说：“这石柱很粗”。乙也会疑惑甲说的是石柱的直径很粗呢还是石柱表面很粗呢？在这种情况下，就会出现误解的。为了解决这个问题，人们主要采取了如下6种办法： 1、在造词时，凡是处在同一语言环境的单词，词音都尽量避免相同。例如，动物身上各个部位的名称：头、眼、眉、耳、鼻、。。。。。；植物身上的名称：叶、枝、花、果、榦。。。。。；工具名称：车、锄、桌、凳、门、窗、笔、纸。。。。；词性相同的单音词，也尽量避免同音。 2、如果不能利用“语音多载的规律”，区别“同音异义词”时，就采取变通叙述的方法，来避免误解。例如，甲为了避免乙的误解，可以把“这石柱很粗”，改成“这石柱的表面不够光滑。” 3、扩展音素和音型。 用增加音素、声调的办法，来扩展音型。从而降低“同音异义词”的出现率。每增加一个音素（元音或辅音），就可以使表示新词的语音成几十倍地增加。每增加一种声调，可以增加上千的音型。对降低“同音异义词”的效率更大。 例如汉语，清朝之前，《字典》中的汉字，有8个声调-----阴平、阳平、阴上、阳上、阴去、阳去、阴入、阳入。满清统治中国后的300年里，官方汉语受到满人官员的严重影响，失去了一半声调，“音型”失去了十几个。至今官方编的《字典》里，没有了“阴上、阴去、阴入、阳入”； 没有了“积 （zi）、漆(ci)、(西si)”三个“尖音”；没有了“yai、jiai、xiai 、 qiai、 gei 、 kei 。。。。。。”等音型。 在此特别要说明的一点是，扩展音素是符合语言发展的规律的，削减音素是违反语言发展规律的，是有害的。例如汉语，甲对乙说：“3号油比2号油‘清’”。 因为现在的《新华字典》中‘清’、‘轻’同音同调，都读‘qing’，当前的语言环境又分不出“清”与“轻”的区别，乙可能会把“清”误解为“轻”。甲为了避免乙的误解，那只好改变以上语句，这样说，“论清浊程度，3号油比2号油‘清’”，或者说“3号油比2号油‘清澈’”。 如果按1954年出版的《四角号码字典》的注音，‘清’读为‘cing’,‘轻’读为‘king’在甲说“3号油比2号油‘清’”时，乙是不会误解的。 讲汉语的大多数人的口音中都有‘积 （zi）’‘漆(ci)’‘(西si)’这三个尖音，他们不会把“拥挤”，说成“拥几”，把“青年”说成“轻年”，把“洗衣”说成“喜衣”的。 《新华字典》把‘积 （zi）’‘漆(ci)’‘(西si)’三个声母所属的语音词，全都分别合到“J”、“Q”、“X”声母里了，强行削掉了‘积（zi）’‘漆(ci)’‘(西si)’三个尖音声母。结果造成了成倍的同音异义词，增加了无数的废话。在电脑上使用拼音输入法时，大批的同音字使打字速度提不上去。把汉语经过几千年才提炼、积累形成的‘积（zi）’‘漆(ci)’‘(西si)’三个尖音声母强行削掉，就像消灭三个珍贵的“物种”一样，带来连锁不良反应 。这完全违背了语言无限扩展的规律，不是改进，而是倒退。 用声调的不同，来表示不同的语意。例如汉语，例如“好hao”，读上声时，是“好孬”的好；读去声是“嗜好”的好。再如：“挑（阴平）担子”，“把旗挑（上声）高”。再如：“更（阴平）换手机”，“这种手机比那种手机更（去声）好”。 用语音的轻重缓急和抑扬顿挫，来表示不同的语意。例如： “你过来！”（命令的口气）； “你过来。”（叙述的口气）； “你过来？”（询问的口气）； “你过来呢（ni去声拉长）！”（乞求的口气)； “你敢过来？”（挑逗的口气）。 4、 构建二级“合成词”。例如，“面”、“麺”词性相同，又同音。为了避免误解，就把“面”组成“组义词”-----“脸面、布面、桌面、表面。。。。。”，把“麺”组成“组义词”-----“麦麺、米麺、麺粉。。。。。。” 这些办法，都可以在新事物出现以后，创造一个新的“单音”来表示之。使“同音异义词”不会随着新词的增加而增加太快。增加音素和声调，是扩展新词的最佳途径，但也是最难的途径，不是在短时期内容易实现的。每一种语言的音素和声调的个数都是比较稳定的，一般不易增减。但是，由于新事物是不断地增加的，到一定数量后，同音异义词过多，采用一切别的法都不能避免误解了，即现有的音素、声调不能适应需要了，这时就逼着人们采取增加音素、声调、语气来摆脱困境了。这是符合语言无限扩展的规律的。语言无限扩展包括音素（声母、韵母）、声调、语意、语气、语法。事实证明，社会发展越先进的民族，其语音类型也越多，这是他们所接触的新事物比别人的多，需要表达的词汇多促使的。语言必须随社会的发展而发展，否则，就给人们造成信息交流上的困难。 社会无限地发展，语言也是无限发展的。这一规律，谁也阻止不了，只有遵循其客观规律办事，才对人们有利，违反了，就出现问题。 5、改进语法，以便于在保持句意不变的前提下，变通述叙形式；也便于构建合成词，以扩大新词、新句的数量，从而降低误解率。 利用“语音多载规律”，将大多数的多音单词缩减成了单音节词，使一个单词只用一个音就可以表示，每个音都成了可以自由与别的音结合的独立的组词、组句的元件。与此同时，将语法简化得按说话吐词的自然顺序，把一句话中的各个单词的含意关联起来，来理解各词的词性、词意和这句话的意思。 例如：“买画画染料”和“买染料画画”，这两句话的单词数量和含意都没有变化，只是改变了排列顺序，词性和句意就不同了。这种自然的语法，十分简单，人们不用学习，自然就会。 6、实词的词性，可以随单词的语言环境和上下文的词意关系的不同而不同。就像把铲土的铁锨改当砍树的砍刀似的，自然改变功能。例如：猪八戒用耙将妖怪耙了一耙。此句中有三个“耙”字，词性各不相同。第一个是当名词用的，第二个是当动词用的，第三个是当量词用的。 由于语法简单和单词可以随意变性，所以，表述思想的语句就灵活而又简洁。因此很多概念，可以用一个单音词、两个单音词、三个单音词或四个单音词就能构成一个语句，表述清楚。也可以运用“词义结合而产生一个新意”的方法，用“单音词”组成一个“二词合成词”、“三词合成词”、“四词合成词”。任何说汉语的人都能随意组建“词义合成词”，而且不用专门注释，别人一听或一看文字，就能理解。因此，汉语的这类“词义合成词”多得不计其数的。例如：劳动、劳动力、劳动人民，白雪、雪白、白壁无瑕，车轮、汽车、小汽车、车水马龙、等等。因为“词义合成词”，是用“单音词”合成的，那么，“单字词”可以称为“一级单词”，“字义合成词”便可以称为“二级单词”。 但是，不要以为由两个汉字组成的“单词”都是“二级合成词”。有些“二字词”，其中的单字，只起到一个“音节”的作用，完全失去了原有的“字义”。这样的“二字词”，就不叫“字义组合词”或“二级合成词”，只能叫做“多音词”。 例如：“牛市”。从事前约定的“牛”和 “市”字义上理解“牛市”，就是“买卖牛的市场”，这时的“牛市”，就是“字义合成词”。但是，今天，炒股的“股民”们约定“牛市”是指在股票交易市场上，表示股票价格上涨的情况。这时的“牛市”，就不是“字义合成词”了，而是一种“代义词”。在作为“代义词”的情况下，“牛”、“市”完全失去了原先约定的含义，而成为一个纯粹的“音节符号”了。 所以，不要把 “多音节词”、“成语”、 “代义词”、 “简略语”、缀音词，象声词，混同于 “字义合成词”。 例如：蜻蜓、蜘蛛、螳螂、蔢蔢艼、碌碡、广州、施耐庵、般若、经济、干部、羊痫疯、等等之类的词，属于“多音节词”，而不是“合成词”。 例如：围魏救赵、狐假虎威、叶公好龙、东施效颦、滥竽充数。。。。。。属于“成语”。 例如“东西（意为‘物件’）”、“买卖（意为‘事情’）”、小便（意为尿尿）、东宫（意为太子）、上峰（意为皇帝）、等等。这些都属于“代义词”。在特定人群范围内实用的“黑话”，也属于“代义词”或代义语。用汉字音译的外语单词，例如“经济”、“般若”、“克隆”、“因特尔”。。。。。其中的汉字，就成为表示外语近似音的音节符号，失去了单个汉字的本质和含义。这类“单词”，不是汉语单词，而是外语单词。这种外语单词，用到汉字文章里，就是“黑话词”。 例如：北大（意为北京大学）、“考研（意为考研究生）”、“外贸（意为对外贸易）”等等，属于“缩略语”。 “成语”、“代义词”、缩略语，既不是“合成词”，也不是“多音节词”，属于“特定词”。 “特定词”相当于特定事物的“代词”。代义词中的文字，完全失去了原先的字义，成了代表指定事物的“符号”。 例如：“桌子”、“石头”、“阿龙”、花儿，四个词上的“子、头、阿、儿”属于缀音，只是一个音节，没有意义。所以，桌子、石头、阿龙、花儿，不是合成词，也不是“多音节词”，而属于带“缀音“的词。 例如：叮咚、哗啦啦、轰隆隆，属于象声词。 “词义合成词”虽然也是多音节的，与 “多音节词”相似，但是，它们与“多音节词”有着本质的区别。“多音节词”是以音节表意的，音节拆开后，单个音节所表示的含意与由它组成的“多音节词”的含意毫无关系。而汉语的“词义合成词”新词义，源自构成它的单音词的词义结合与结合方式。例如：“天明”与“明天”。虽然字义相同，但是排列顺序不同（结合方式不同），词义就不同了。 汉语是以单音词为基础的语音多载的语言，一个单音，可以表示无限个事物，所以，汉语不需要造多音词。但是，当新的事物刚出现时，人们一时找不到适当的现有的字来表示的时候，如果不造一个新字来表示它，就只好组建一个“合成词”来表示它。所以，所以，中国在清朝之前，每隔2、3百年才编写一次《字典》，而且只编写《字典》，不必编写《词典》。 近代以来，一些人把表意的汉字，当作“音节符号”使用了，所以出现了很多不是“合成词”性质的双音节词（例如“的士”）和多音节词（例如“盘尼西林”）。所以才出了“词典”，这是一种退化现象。现在一些不懂语言文字发展规律的人，还以为这是“进步”。今天，汉语汉字在英语英文的进攻下，退化得更严重了，大多数的人却浑然不知。 从以上分析可以看出，“以单音节词为基础的语音多载的汉语”是在“以多音节词为基础的语音单载的语言”的基础上发展起来的，并不是和“以多音节词为基础的语音单载的语言类”并行的语言类。现在世界上有一些“以多音节词为基础的语音单载的语言”，正处在向“以单音节词为基础的语音多载的语言”转变的过程中；而汉语已经完成了这一转变。 第三阶段的语言克服了一、二两个阶段的语言的缺点，继承和发展了它们的优点。第三阶段的语言具有如下特性： 1、第三阶段的语言，是以定义（由人们事先约定其含义）单音节词为基础的语音多载的语言。 2、增加单音新词的主要途径有四个：增加声母和韵母；增加声调；增加意、意联合词；增加同音异义词。 3、语音与语意不是一 一对应的。一种语音，可以对应无数种语意，我们把这种特性叫做“语音多载”。单音词可以无限地扩展。 4、存在大量的“同音异义词”、“一音多意词”。 5、由两个以上的“单音定义词”的含义，组合成一个新的单词，叫做“二级合成词”。例如： “牛”---定义词；黄牛---合成词；牛市---指买卖牛的市场，是“合成词”。股民把“牛市”代义为“股票行情的上涨情况”，就属于“定义词”了。“代义词”属于“定义词”。 6、单音词都是“定义词”；多音词中有少数的属于“定义词”，例如：蝴蝶、蟋蟀。大多数都是二级“合成词”。 7、第三阶段的语言，是语“音多载的语言”。它不能直接地实现“听音知意”，它必须通过对话现场环境的参照物和语言上下语意的关联，再经过思维判断，来区别单词的含意。这种语言，需要眼和思考的辅助，相比“语音单载的语言”来说，是一种“间接”语言；因为“语音单载的语言”，不需要别的方面的辅助，“直接”地实现“听音知意”。 8、因为，语音是多载的，在文字出现以后，每增加一个新词， 都必须创造一个新字来表示之；因为，在文字环境里，没有对话现场的参考环境，只能用字形的不同来区分“同音异义词”，所以，增加新词，就必须有“文字”的支持。 9、音素、声调比第一、第二阶段的语言的多，音型自然就多。 10、语法简单。因为单词相对语法来说，是独立的，不用任何组织方式，按说话吐词的自然顺序，把一句话中的各个单词的含意关联起来，来理解各词的词性、词意和句子的意思。这种自然的语法，十分简单，人们不用学习，自然就会。 11、单词的词性，不是固定的，可以随着语句意含意的变化而灵活地变化。 12、 由于单词无限，语法简单，所以变通叙述的方式极其灵活，从而使语言具有言简意赅、准确严谨、丰富多彩的表达能力。所以，语句丰富而又言简意赅，是第一、二阶段的语言无法比翼的；叙述同样内容的文件，比多音节词语言篇幅短得多。 13、因为它彻底摆脱了第二阶段的扩词局限性和语音单载规则，又能组建无限的合成词，语法又十分简单灵活，所以整个语言的扩展空间是无限的。这样，语言就具有永久的稳定性。 14、十分易学。由于语法十分简单，并且单音又是比较少的，所以，只要学会了这有限的单音，就学会了日常口语。 表面看来，似乎第三阶段语言回归到第一阶段上去了。其实，与第一阶段语言有着质的区别。 我们将“以单音节词为基础的语音多载的语言”跟“以多音节词为基础的语音单载的”语言对比来看，就会发现，前者比后者优越得多。“以单音节词为基础的语音多载的语言”克服了第一、第二阶段语言的一切缺点，继承了它们的基本优点，出现了质的飞跃。所以说，“以单音节词为基础的语音多载的语言”，是从第二阶段语言发展起来的高级语言。“以单音节词为基础的语音多载的语言”的出现，标志着人类语言发展到了第三阶段。 第三阶段的语言，还是要继续发展的，发展的方向是更简练更准确更易学。从发展空间来看，第一，不断增加音素和声调；第二，不断增加表事成语和单音词；第三，将已经存在的永久常用多音合成词用一个单音新词取代。例如：电脑中央控制器、邻苯二甲酸二丁酯、原子核裂变反应堆、等等。 至此，可以把第三阶段的语言发展变化的基本过程和趋势综述如下： 单词：多音节 à单音节 语音：语音单载 à语音多载； 语法：语法复杂 à语法简单； 音素：音素、声调、口气，不断扩展。 第三阶段的语言，由于是“语音多载”的，含有大量的“同音异义”词，最适合当面对话使用，离开了对话人的特殊身份和现场的特定环境，就容易发生误解。这个缺点，可以用“以形表意，一字一意、意异形异”的文字，加以弥补。所以，这种语言，必须文字的支持，才能增加新词。这是它不如“语音单载”的语言的一点。这就是中国的电视、电影，都必须在出现对话声音时，同时出现汉字字幕的原因。 根据德国语言学家在1979年的统计，当时世界上已经查明的语言有5651种；有对应文字的只占三分之一，使用人数较多的只有500种，有1400多种已经消失了。 联合国教科文组织（UNESCO）于2009年2月19日发布最新数据警告说，全世界现存的7000多种语言中，大约有2500种语言频临灭绝。现在世界上比较有影响的语言有12种，汉语是世界上使用人口最多的语言，占世界总人口的23%，其次是英语占10%，后边依次是西班牙语，俄语，印地语，德语，日语，阿拉伯语，孟加拉语，葡萄牙语，法语，意大利语。以上12种语言，使用人口占世界总人口的60% 。这12种语言中，印地语基本上属于第一阶段的语言；英语、西班牙语，俄语，印地语，德语，日语，阿拉伯语，孟加拉语，葡萄牙语，法语，意大利语，处在从第二阶段向第三阶段的过度之中；汉语在6千年前，就已经进入了第三阶段，成为领先世界的最高级的语言。 通过以上各章的分析，我们可以看到，人类语言，至今已经经历过三个的发展阶段了： 第一阶段的语言，是“以单音节词为基础的语音单载的语言”。 第二阶段的语言，是“以多音节词为基础的语音单载的语言”，后期发展成“以多音节词为基础的语音多载的语言”。 第三阶段的语言，是“以单音节词为基础的语音多载的语言”。 这三个阶段，反应着“音、意之间的关系变化”。不同的阶段，“音、意”之间的关系是不同的，具有不同的特性。 这里，还必须补充一点：以上所述语言的三个阶段，在前、后两个阶段之间，并不是突变的，而是渐变的，所以，在前、后两个阶段之间，还有一个“过度阶段”。例如日语、韩语、越南语、美洲一些土著民族的语言，都是有第二阶段向第三阶段过度的语言。这类语言的特点，就是多音节单词和单音节单词并存，两类单词的比例在7:3至3:7之间。 汉语发展的轨迹和特性 （待续）
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发表于 2021-2-1 19:41:32