至善道人：文化反击战打响了第一枪

老农

至善道人：文化反击战打响了第一枪

　　最近，毒教材事件引发了社会的超级地震，其之所以能掀起如此轩然大波，不仅仅是因为它毒害中国的花朵，戳中了千千万万个家庭的痛处，更是因其直接触及到了人的精神灵魂和文化之根；其实西方发动文化入侵多年，但为何此时发酵？这一方面是西方文化的渗透，已从量变快速逼近了质变；另一方面则是因过去这些年来，人们只顾忙于追求物质生活疏于精神文化，如今，富裕的国人终于开始觉醒；再一方面就是疫情战场大战稍歇，期间所暴露的文化意识形态问题触目惊心，于是，中央终于下决心要清理门户；

　　因此，毒教材才成为了引爆文教领域爆炸的一根导火索；我们相信，该事件必将成为中华崛起过程中，又一个标志性事件；既然进入了文化范畴，那我们首先就要搞清楚什么是文化，西方文化入侵的战略企图是什么；如此，才能更好地发起反击并重塑当代文化，以助力中华崛起；

　　文化本源及对人影响

　　“文化”最早见于《易经》贲卦 ：刚柔交错，天文也；文明以止，人文也；观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下；中华先祖从朴素唯物主义的角度，提出了人文主义的根脉，即以天文定人文，再以人文来教化万民；中华文明从萌芽伊始，就锚定了“天人合一”的文化之根；在中华始祖看来，天道周行不以人的意志转移，人不过是天地造化的一个普通产物；《黄帝阴符经》曰：天地、万物之盗；万物，人之盗；人，万物之盗；三盗既宜，三材既安；更进一步说明了人不仅与日月星辰、山川草木、虎豹鱼虫具有完全平等地位，而且共同遵循协调共生的法则；《管子-心术上》曰：以无为谓之道，舍之之谓德；人们效法天道克己奉公谓之道德，遵循天道恪守天地运行则为正义；而锚定于天道的中华文化，则正是教化华夏子民，从野蛮蒙昧走向高尚文明的一套思想行为体系；

　　中华民族历来极其注重教育，因为自古以来我们就是人类唯一的文明；而由于人类脱胎于动物，因此，任何一个新生的生命，都只是具备动物的自私本能；一切人类社会的礼仪规则、行为规范、文明成果，都是需要通过后天学习教化才能具备；也就是说，一个人将来能够成为一个怎样的人，超过90%以上的决定因素，来自于外界的教化；当然，这其中包含家庭教育、学校教育和社会教育；而在三者间，家庭教育属于启蒙教育，社会教育属于泛化教育和再教育，而学校教育则是一个人一生当中受教的关键，其原因有三：首先，从小学到大学，这是人唯一一个完全专职学习的阶段；其次，从6周岁入学到22岁大学毕业，是一个人最佳的学习年龄段；再次，随着孩子的逐渐长大成人，决定其一生的三观正是在该阶段得以成型；可以说，学校阶段的教育，不仅决定了孩子的未来幸福，更决定了孩子未来将成为一个怎样的人；

　　而人之所以为人，是因为人具备自我意识、有情感、懂得抽象思考；正是这样的能力，使人得以从外界吸纳大量的信息，供大脑学习判断并形成认知，从而指导其当下及未来的言行；而正是由于这种思维特征，因而在学习过程中，一个人所获取的信息就非常关键；如果信息客观正确，那么这就为其正确认知事物、明辨是非奠定了基础；当然，这种特征也让用心险恶者钻了漏洞，他们通过散布虚假、混乱的信息来误导受众；如果一个人获取的信息本身就是错的，那么，在错误依据的基础上，其所得出的认知判断也必然严重错误；而人所获取的信息，80%以上来自于视觉；因此，当在教科书上以图画的形式，将错误的信息传达给儿童；那么，这首先就会给学生判断是非，提供了虚假依据；同时，由于学生心智尚不成熟，模仿能力又极强；因此，这种图画式的视觉诱导，其产生的负面效果必将极其惊人；

　　西方没有文化只有谎言

　　西方其实根本没有文化，如果一定说有，那就是所谓的宗教文化；在历史的长河中，西方宗教碎裂为五种形式，分别是犹钛教、基毒教、天注教、东证教、新教，它们同宗同源、教义相同，只是表现形式有差别；我们先梳理下西方一神教的形成过程，看下宗教文化到底是怎样的一种文化；

　　1、犹钛教；

　　公元前20世纪，在两河流域（今伊拉克）出现了众多原始部落；当时各部落从天地山水、飞禽走兽实行普遍崇拜，其中有一个部落叫做闪米特人，他们也供奉着自己的诸神；但有一天，一个叫亚伯拉罕的年轻人，进入神像作坊，不小心打碎了诸神塑像，可他却没受到神的任何惩罚；于是，他认为无需供奉这么多神，只供一尊就好了，既简单便宜还方便记忆；于是，他为这尊神取名为椰和华，也就是犹钛人的上帝；

　　由于闪米特人不同于其他部落只奉一神，于是便受到排挤被迫进行族群迁徙，于是，他们来到了古迦南之地（今巴勒斯坦地区）；亚伯拉罕长子以撒，成为了以色列人的先祖，而其与侍女所生的庶子以实玛利，则成为了阿拉伯人的先祖；犹钛人只信仰椰和华，并宣称犹钛民族是神选之民；从此，他们便笃定犹钛民族在神前的地位，要高于其他民族；但之后，其先后多次遭到古波斯、古巴比伦、古埃及的奴役；公元前12世纪，一个叫摩西的人，带领他的族人成功逃脱了埃及的奴役，回到了神的应许之地迦南；因此，摩西便成了犹钛人的民族英雄，并被奉为先知；但不久后，其再度被罗马灭亡，随后开始了长达两千年的流亡生活；期间，犹钛教赋予了他们活下去的希望，并将他们成功地凝聚在了一起；

　　2、基毒教

　　当今的西方三大教：天注教、东证教、新教，均是从基毒教分裂而来；公元1世纪，犹钛人椰稣尊奉犹钛教《圣经》教义，虽然认可宇宙万物都是由上帝创造，但他对人类的产生，与犹钛教有了不同的看法；椰稣认为人类始祖负有原罪，即亚当和夏娃偷吃了禁果，并宣扬需要三位一体（即圣父、圣灵、圣子）；圣子需要通过牺牲自己，才能为世人赎罪；其在替世人赎罪受难后，会复活升天变成神，并成为所有人类的救赎主；

　　三位一体的故事是：创造宇宙的上帝，是全能的父（圣父），基毒椰稣是上帝的独子（圣子），而椰稣是秉承上帝救世的旨意，经由（圣灵）感应后的童贞女玛利亚所生，通过玛利亚椰稣取得了肉身，之后通过受难升天，再次变成神；也就是说，椰稣通过一个天方夜谭的故事，将自己从一个人变成了一个神；

　　基毒椰稣神化后，他作为人的一生就完美无缺，没有原罪，他通过肉身所做的宣讲，就成了圣经、成了神的旨意，不容置疑也不容否定，所有的信徒都必须遵循神的旨意行事；而所有的人，都应当信奉基毒椰稣，唯有如此，他才能得到椰稣救赎，洗脱原罪；基毒徒必须在教会才能成长，并在此受戒，而基毒徒将得到基毒的救赎，最终上天堂，在主椰稣那里，享受快乐、并得以永生；而基毒徒则要把自己唯一的信仰，归结为对上帝的爱，并为之奉献一切；

　　3、天注教

　　公元3世纪，罗马帝国强大了起来，先后武力征服了地中海东岸和北非地区，由于帝国的版图广大，所征服的部族众多，为了更好地统治如此广大的地区，及如此众多的部族，使之能够甘心接受罗马贵族的剥削和奴役；因而，帝国急需一种控制人们精神的工具，而此前，保罗已经通过数十年的传教，使得基毒教得到了巨大发展；于是，公元313年，罗马帝国皇帝君士坦丁一世颁布“米兰敕令”，宣布基毒教为国教，也称为天注教；于是，帝国建立了一整套，完善的教阶制度和管理系统，天注教开始大规模推广，教堂遍布全国；

　　4、东证教

　　公元4世纪，由于北方蛮族入侵，西罗马帝国灭亡，君士坦丁一世在拜占庭建立新都，也就是君士坦丁堡（今伊斯坦布尔），史称东罗马帝国；到了公元11世纪，君士坦丁堡牧首马格尔-赛鲁拉留斯，指责罗马教宗篡改圣经内容和教义，以及各种制度礼仪，不再承认其权威；于是，东正教从基毒教正式分裂出来，罗马教廷所传教地区的基毒教，被称为天注教，主要分布在南欧及拉美地区；而君士坦丁堡所传教地区的基毒教，则被称为东证教，主要分布在巴尔干半岛、东欧及俄罗斯；后来由于奥斯曼帝国攻占君士坦丁堡，东证教中心转移到了俄罗斯的莫斯科；

　　5、新教

　　公元16世纪，又出来一个叫马丁-路德的基毒徒，他对天主教有自己的理解；由于欧洲此前没有造纸术和印刷术，因而基毒徒都不识字；在长达一千多年的黑暗中世纪，基毒徒的行为规范，都是通过教会口头传达神的旨意，但所有基毒徒都必须无条件服从；因此，事实上教会，才是欧洲真正的统治者和剥削者，而他们所传达的神旨，不过是对圣经条文的随意解读而已；于是，马丁-路德认为，既然上帝只需信徒信仰，并遵循圣经行事；那么只要每个人内心信仰上帝，并人手一本《圣经》即可，就不再需要教会和牧师进行传达；由此，广大的基毒徒摆脱了教会的压榨，因而新教得到了快速而广泛的传播，尤其是在天注教控制薄弱的西欧、北欧和北美地区；

　　而神职人员口中的天堂是这样的：那里充满阳光温暖，满山遍野结满鲜花果实，河流中流淌着蜜汁和牛奶，有72个处女围绕着你，那里没有压迫没有苦难，在上帝仁慈的关爱下享受永生；好一幅天堂美景，只可惜，由于没有人可以先去体验一番，因而也就完全无法证伪；再通过上述对宗教史的简单梳理，我们可以看到，西方所谓的宗教文化，其实就满嘴跑火车的谎言；西方对人类的贡献仅限于逻辑和科技，而产生逻辑的古希腊存不存在都还是个问题；即便其是真的，但逻辑和科技也不过只是器物层面的一个工具，与文明真的没有半毛钱关系；难道一个人住着豪宅开着豪车就一定是文明人？岂不是个笑话；因此，逻辑和科技仅仅是个工具，其掌握在文明人手里，就是正义之剑，如果掌握在野蛮人手里，那就罪恶的帮凶；

　　正是由于西方没有产生过文化，更谈不上文明；事实上，他们还处于从动物到人类的进化初期，其只是进化出了人的外形，内心还是充满着动物的野蛮与蒙昧；因此，他们根本理解不了“天人合一”这种高等文明，中华人文主义精神对于西方而言，简直就是天方夜谭；因此，他们所能理解的最高层级的快乐，便是动物的兽欲，在低等动物界，兽欲交配繁衍不仅是其唯一的快乐，甚至是其生命存在的唯一价值；当它们面对高级的中华文明而要进行文化入侵时，其唯一熟悉并有效的手段，就是让文明人丧失人类的精神意识，将一切注意力都聚焦在性泛滥上；从而将文明社会的人类，拉回到他们所在的动物世界；

　　教材插画导向意图

　　于是，我们在网上所爆出的毒教材插画中，主要看到了这么几种类型：唐氏综合征面孔、多重性暗示、颠覆历史真相、混乱种族认知、美日符号特征；在这几个类型的插画中，具有明显的逻辑关联，其中，性暗示和强化美日印象，是整套插画的两个主体，其他几个类型为辅助；

　　唐氏综合征面孔；该面孔一眼看上去就是一副呆傻相，故意把中国的孩子画成这幅模样，其核心目的是为了打击孩子的自信；当所有的小孩都不自觉地认为，自己长得就是画上的这幅模样，在潜移默化中就会丧失自信、丧失进取心，进而对做任何事情都会产生莫名的自卑；

　　多重性暗示；当一个孩子已经丧失了自信之后，就会失去自我，逐渐在自卑中陷入自闭；没有了人文社会的光明与关怀，一个人的心理就会阴暗扭曲，最终产生极度的压抑；而此时，大量的性暗示为这种心理压抑的孩子，指明了发泄方向，那就是性；少年儿童缺乏自制力，在性的诱导和青春期的冲动下，不仅会让孩子变得极其猥琐，而且会诱发大量的性骚扰甚至性侵害，从而进一步摧残孩子的身心；

　　颠覆历史真相；插画中出现日军背中国老太太图案，并有意倒画国旗；这一方面是错误引导孩子的历史认知，使其产生历史虚无和混乱；其次倒画国旗则是为了消解国家象征的严肃性，将国家视同儿戏；其目的是让孩子觉得国家只是一个概念，不用那么严肃认真对待，即便玩弄国旗或出现恨国辱国也无所谓，从而消解国家在孩子心中的神圣感、瓦解其对国家的认同，以便制造更多的恨国党；

　　混乱种族认知；在自我心理阴暗和渐失国家认同的情况下，鼓噪大堆的黑人白人形象，尤其是鼓吹奶奶、妈妈嫁的都是黑人和白人；从而让女孩自小就产生媚外心理，甚至于自然而然地认为就应该嫁给外国人；如此，不仅可以大量掠夺中国的性资源，更是直接对中国的人口下手，通过掠夺女性，而进一步消减中国的人口基数，并污染华夏基因的纯洁度；

　　美日符号特征；如果这些孩子既陷入自卑、又不认同国家、将一切注意力都放在性上，在性自由中追求自我，还认为与黑人白人混种很正常；那么，这样的人在中国社会必然会遭到鄙视和谴责；此时，他们头脑中就会自然地浮现日本和美国，那里有他们渴望的性放纵自由，那里不会有鄙视和谴责；如此，在心智不成熟的学生心中，那个可以完全性自由的地方，就会成为他们的精神祖国；

　　当然，毒教材只是庞大文化入侵计划的一部分；可以说，通过一整套的设计，潜移默化地把我们未来的花朵当做玩物，戕害他们的身心，毁灭他们的未来；但我们不禁要问，为何我们想把孩子培育成一个栋梁之才，用高级的人文主义谆谆教导，即便废了九牛二虎之力，也往往不尽人意；而西方随随便便弄一点乌七八糟的东西，就能把人给带歪了带坏了，而且成本还低得吓人？

　　那是因为2个根本原因；其一是因人脱胎于动物，自私、懒惰、性泛滥都是动物的本能；而文明所追求的道德、正义、精神，恰恰正是建立在克制私欲的基础之上，需要强大的自我意识控制；这是一种从低维向高维的升级，当然需要长期的训练和强大能量，而这也正是走向文明的难度所在，所以人一旦放纵自我、走向堕落、突破人伦约束，就会被骂作是个畜生；其二是因西方炮制毒教材的根本目的，就是要毁灭中国的下一代；我们每一个父母都希望孩子成龙成凤，追求的是他们一生的幸福，是要为其将来负责的；而敌人则恰恰相反，他们无需为这些孩子负责，让每一个孩子都在悲惨中死去，他们反而乐见其成；因此，这完全是一场不对等的斗争；

　　打响文化反击战

　　中华民族从诞生的那一天起，就在顺应天道、施行仁义；将天道的生生不息，转化为个人的高尚情操，无论是远古的神农尝百草、大禹三过家门而不入，还是孔孟的仁义之道、墨子的兼爱天下，无论苏武18载牧羊忠贞不改、还是霍去病匈奴未灭何以家为，不论是杜甫的忧国忧民，还是岳飞的精忠报国，更遑论近代以来，以毛泽东主席为首的无数革命先辈，披肝沥胆舍生忘死，将自己的一切都奉献给了国家民族和人民；这种天下为公、舍身取义的民族精神，才是中华文明得以历久弥新的根本，才是走向繁荣强大的可靠保障；恰逢端午佳节的到来，人们正在用传统节日来纪念屈原，这位伟大的爱国诗人；古往今来，一切克己奉公忧国忧民的志士，都会得到后人的崇敬与缅怀，而一切自私自利卖国求荣的乱臣贼子，不论何时何地，都将被世人所唾弃、被历史所清算；中华民族的这种精神，西方是绝对没有的，也是根本理解不了的；

　　因此，他们只能靠“撒谎、欺骗、偷窃”这种肮脏的东西，来恶心文明，只能利用人们的动物本能，将国人从一个文明人，变成低等动物；子曰：食色，性也；人作为动物的一种，窈窕淑女君子好逑，男欢女爱亦是人之常情，就算是性爱话题也不是什么大不了的事；这本来就是人类生存繁衍的必需，否则人类自身都会走向灭绝；可西方大面积散布性暗示，其根本目的却是希望把国人的注意力，从小就吸引到性上面，该学习的时候不好好学习，该工作的时候不好好工作；不论何时何地心心念念的只有男女之事，而忘记了更高价值和社会责任；当一个人忘却了人的高级精神追求，而整日沉迷于性泛滥，那他与林子里整天乱搞的野兽还有何不同？因此，在当今这个全球融合的时代，“华夷之辩”反而比之前任何时候都显得更加重要；

　　事实上，文化入侵切入教材早在15年前就已开始；如果大家还有印象的话，早在2005年，上海语文教材就将《狼牙山五壮士》移除；其后抹黑邱少云、污蔑志愿军、美化马步芳、为秦桧、汪精卫翻案等等，可谓是一浪高过一浪；当今社会，文化中毒之深，绝对是冰冻三尺非一日之寒；但是，中华民族什么大风大浪没见过，当年满清掌握着统治地位大搞”文字狱”，都未能掐灭中华文明的火种，何况是一群已经被中国压得喘不上气来的红毛鬼；

　　如今，毒教材事件爆发，已经表明我们的文化反击战已经打响；2016年南海对峙完胜，标志着中国军事实力对美超越，2019年中美贸易战休战标志着中国经济实力对美超越，而刚刚上海战疫的胜利，标志着中国软实力已然完成超越；抗疫战场完胜之后，我们终于可以腾出手来，清理文化领域的毒瘤了；上海疫情期间所暴露出来的意识形态问题触目惊心，而毒教材事件恰逢其时的爆发，或许正是国家有意为之；过去数十年来，大量的NGO在影视文教传媒领域攻城略地，致使整个社会群魔乱舞妖孽横行；这一方面是他们掌握了“钱袋子”，更控制了“笔杆子”，在中国社会深耕多年树大根深，不过令其功败垂成的是，“枪杆子”始终都牢牢地掌握在人民手中；

　　这场影视文教舆论传媒领域的反击战，相信不日就会取得完胜，大量的内鬼外鬼，都将会被绳之以法；不要相信那些NGO们强大无比手眼通天、强大无比的鬼话，当有美军为其提供近距离支撑时，他们的确强大无比；但是，一旦失去了武力遮蔽，它们全都是板上的肥肉，想怎么切就怎么切；看看之前缅甸如何对付街头民主运动，再看看不久前集安部队如何对付哈萨克斯坦暴乱，答案一目了然；因此，对于那些脑子已经坏了的人，让他换个脑子恐怕不大现实，唯一的办法，就是帮他们把脑袋换个地方；所以，我们大家现在唯一要做的事，就是扒掉这些人的画皮，把脑子坏透的人全部揪出来；然后大家就搬个小板凳，买一包香瓜子，一起等着观看“切西瓜”的好戏。