对于目前中国当代学生思想上存在的部分问题的批判
本帖最后由 老农 于 2022-7-20 12:49 编辑对于目前中国当代学生思想上存在的部分问题的批判
2022-07-20 10:23:14来源： 新青年新思想公众号 作者：新青年新思想读者投稿
“没有调查就没有发言权”“同样的，不做正确的调查同样没有发言权”。这篇文章是基于我和多位同志在进行相对充分的社会调查之后经过分析总结而诞生的，这篇文章的目的如同标题所讲，是对思想的批判，是对怀有这些思想的人的批评，而不是为了争输赢。以下，便是我所认为的，部分学生中存在的部分思想问题。
批判性思考能力的缺失 中国当代学生往往不会或不屑于使用批判性思考，而批判性思考第一步也是最基础的一步就是多看、少说、多思考。而他们往往做不到这三点，他们往往少看甚至不看，少思考甚至不思考，而非常频繁地去说。这就导致了一个非常普遍且严重的问题——浮躁且急于反驳。而且因为这些一般性质，他们的话缺少逻辑性和理论支持。也就是说，他们的话仅仅是一些简单的，没有逻辑的反驳和争辩。而结合这些特点，可以看出他们只是处于急躁心理下的急于反驳罢了
低级趣味和低下的道德素质 而他们之所以急于反驳他人，是因为他们以用没有逻辑的话甚至用恶语相向的方式去把别人问得哑口无言为乐趣，无论对方是否讲完或讲的是否正确。这是一种低级趣味，而恶语相向者更是有着道德素质问题。这里引用卢梭的一段话：给青年讲道理要谨慎，原因有二：一，青年在少不经事前就被塞入一堆似懂非懂的道理，反而促使他们形成一种玩弄文字的习惯，自以为成熟，对所有事情都爱争辩，总不服气。二，给青年讲道理，其实是将他们无法理解的义务强加给他们，为了获得奖励或者逃避惩罚，他们会选择用虚伪、撒谎的方式，用表面行为掩饰内心动机，假装明白，用空洞搪塞你。卢梭的话依然适用于现在的青年。
对于资产阶级和无产阶级的态度 对于当代中国学生来说，无产阶级往往是他们开玩笑的工具。也就是说，他们对于无产阶级并不尊重，例如近年来的一些热门词：“进厂”“打工人”等。而他们自身也厌恶成为无产阶级并鄙视身边成为无产阶级的同学、朋友等，这里有以下三个原因。
教育对于学生的影响。众所周知，中国目前所采取的主要的教育措施依然是应试教育。而我们要辩证看这种教育措施，它固然有它的好处，即能够高效地提高学生的成绩。但它的弊端也十分明显，且随着时间的推移越来越大。在这种教育制度下的教师也不得已去经常用”你不好好学习就会变成外面那些工地上的工人，又辛苦又穷。”之类的话去勉励学生。而对于一个人的塑造更重要的部分来自于家长的教育，而大多数家长往往都会像那些教师一样去勉励甚至吓唬孩子，甚至会用让年幼的孩子去工地搬砖之类的措施以达到让孩子厌恶，恐惧劳动，在今后厌恶，嘲笑无产阶级的目的。在这一点上，他们的工作完成得很好，在这里我不得不“鼓励”一下他们。在这两个因素及其紧张的应试教育的环境下，许多学生就变成了我刚刚所说的那样——嘲笑，厌恶无产阶级。
网络对于学生的影响。当今的互联网对于学生的影响可谓是巨大的。但它不仅在多数情况下不能帮助学生提高思想觉悟，而且反而是加害者。因为网络具有较强的娱乐性，而人们尤其是学生在使用网络时就会往这个性质的内容所靠拢。而上文所说的学生多数浮躁的现象的原因之一就是因为短视频。
短视频可以说是资本用于控制人心、使人们变得麻木的工具。在学生受到毒害之后，他们变得越来越没有耐心，即越来越浮躁，有许多人已经连5分钟的视频都看不下去了。也就是说，他们由于浮躁而沉迷于“奶头乐”这种短暂、廉价、而又充满低级趣味的快乐中，他们很快就被消费资本主义用短视频这一工具彻底驯服成了只会去获取吸取“奶头乐”的人，久而久之，便失去了独立思考的能力，于是便能看见一种能看见病态的现象，他们时而否认一切观点，理论，又时而认同一切观点，理论，也就是说，他们完全丧失了独立思考的能力，就更别希望他们能辩证地去看待事物，而他们是否认同，完全取决于他们现在的心情和他们原本对这些事物的认同度。
而由于网络的性质以及目前网络内容的主要控制者依旧是某些私营公司，所以它本质上是资本的工具，所以这就是网络为什么充斥着消费主义陷阱和贩卖焦虑以让年轻人内卷最大化，还有无数的公知。而因为他们已经丧失了独立思考的能力，所以就对以上两点毫无防备。
以上所述表明了我为何说网络往往帮助不了他们，反而往往是加害者的原因。
讲完许多学生厌恶无产阶级的现象及成因，我们再来谈谈学生对于资产阶级的观点上的错误。
现在部分学生对资产阶级看似十分厌恶，实则是厌恶他们不是资产阶级的一员。还有部分学生，他们对资产阶级非但不厌恶，反而十分拥护他们。他们崇拜着资本家，佩服他们所谓的聪明与富有，但资本家背后的肮脏与对无产阶级的血腥和压迫和剥削他们却看不到或只字不提！他们崇拜者马云和马化腾这些人，认为他们是所谓的商业精英，这是一种极其病态的社会现象。这两类人，都是因为思想觉悟过低，对政治，历史及社会学方面一点认知都没有而引起的。
社会达尔文主义 为了方便表达，社会达尔文简称社达，首先让我先解释一下什么是社达。社达主义者认为这个世界只有一条法则，也就是——物竞天择，弱肉强食，这也就是说，他们把达尔文用在自然科学的理论用在社会科学，这无疑是有着极大错误的，这里它的错误我们暂时不说，先说他是如何疯狂传播的。
在应试教育以及内卷情况日益严重的情况下，社达的这一条核心理论无疑是符合一开始老师与家长的理念和思想的，于是这又回到了教育的问题。开始因为学生的思想还算纯正，对这股思想还有一定的抵抗力，但久而久之，这倒唯一的防线也被摧毁，于是这股思潮在学生中大肆传播，社达主义的数量之多，绝不是一两年的事，而是经过了十几年的传播，多数学生对此毫无抵抗力，于是这股错误且病态的思潮才有了今天这般的“繁荣”。
传播过程讲完了，我们就来讲讲它的错误。
首先，不同领域，不同学科的理论和思想从本质上来说就不是一致的，所以社达从一开始就是错误的。
其次，他们认为“物竞天择，弱肉强食”是一条在世界上通用的黄金准则，其实质就是他们认为人类社会和动物世界是一致的，没有本质上的区别，这是一个极大的错误。社会是由人与人的关系所构成的，是人和关系的总和，所以人类社会的规则与准则应当是复杂的，以人为本的。他们认为世界是这样的，所以世界就应该这样，用“实然”推导“应然”。
“从来如此，便对吗？”——鲁迅
社达者认为进化就是进步的，所以便去打压那些所谓的弱者，近乎疯狂地去鼓吹自由竞争。他们无疑是失去道德的，而社达的实质其实只是资本的工具罢了。社达理论有许多的错误，这里就不一一赘述了，但无一例外都体现了社达主义者的愚蠢与冷血。
而社达主义者多数为学生群体和刚工作的人，这也就是为什么学生看不起无产阶级的原因了，毕竟无产阶级虽然有着强大的力量，但在当今世界也是十分弱势的群体了。
对于社会主义和资本主义的态度和观点
资本主义的建立之初是有其进步性的，但是如今早已落后于更加先进、更适应人类社会需要的共产主义。
讲完许多学生厌恶无产阶级的现象及成因，我们再来谈谈学生对社会主义和资本主义与观点上的错误。
许多学生对社会主义的看法及其观点是片面单一的，带着刻板印象。由于苏联的解体和改革开放，许多人对社会主义是贫穷的社会，是封闭的社会，而潜意识中认为资本主义是富强的，稳定的。实则不然，社会主义尤其是共产主义可以说是人类目前历史上最稳定，最富强，最和谐的社会制度，而资本主义虽然可以带来远超社会主义的短期的经济和发展，但它的弊端也很明显，即它极其不稳定，还会导致具有周期性、毁灭性的经济危机，以及它必然会引起极少部分人对大多数人的剥削与压迫，就是资产阶级对无产阶级的剥削与压迫。同样的，相对强势的资本主义国家也会对相对弱势的其他国家这么做。也就是说，这个社会制度富强只是表面的，是资本家及为其利益服务的政治家的，而不是构成这个社会基础的广大无产阶级群众的，且这种富强是不稳定的。并且这些富强无疑是血腥的，肮脏的，马克思在《资本论》就愤怒地写道：“资本主义来到世间，从头到脚每个毛孔都沾满着肮脏的血液！”
平等地中剥削劳动力，是资本的首要的人权。——马克思
相比之下，社会主义没有什么阶级划分，因为它只有一种阶级，那就是无产阶级。虽然建设社会主义无疑是艰难漫长的，但人民群众不会再受到任何剥削和压迫，且实行社会主义的国家的富强是稳定的、持续发展的、属于广大劳动人民的。
说完经济方面，我们再来说政治思想方面。资本主义所导致的严重无比的官僚主义、形式主义，会使得政府无比腐败，此时政府不再是人民的政府，而是服务于资本和金钱的政府。就更不用说在资本主义下滋生的享乐主义和利己主义了。而由于社会主义本身的优越性和马列主义思想的正确性，这样的现象在社会主义下的政府并不严重。
缺乏国际主义精神
由于现代的教育和网络的影响，有相当一部分人是盲目爱国爱党的，完全失去了国际主义精神。例如在许多学生中，“西方”和“外国”已经成为邪恶的代名词，他们并没有辩证地去看待这些事物，反而诋毁西方的外国的一切。
“工人没有祖国”，“全世界无产者联合起来!”——马克思、恩格斯
全世界无产者应该联合起来，为了社会主义，为了共产主义，为了不再被剥削与压迫，为了彻底地推翻、铲除资本主义，我们必须这么做！国际主义精神应当永垂不朽，可现实却恰恰相反。世界上的多数人依然高举民族主义的旗帜，喊着民族主义的口号，做着民族主义的事，俄乌战争、亚阿冲突、中东战火...都是民族主义大旗下的悲剧。国家与国家、民族与民族之间依然有着一层可悲的，难以消除的厚障壁。
抗战期间，前有关东军辎重兵伊田助男偷来十万发弹药开车送到东北抗联驻地并自杀，后有坂田寅吉为我军传递情报、加入华东野战军并在淮海战役中牺牲。西班牙内战时，当弗朗哥叛军进逼马德里时，来自世界各地的人加入国际纵队帮助共和军击退法西斯。这些都能说明国际主义者的伟大，进而证明国际主义的伟大，毕竟，“同志比同胞更可靠。”
时至今日，国际纵队的精神在大多数人看来大抵是无法理解的了。
后言
以上，就是我对部分中国学生中的思想问题的批判。所谓有则改之无则加勉，马克思主义的学习是不能停止的，批评和自我批评是马克思主义的历久弥新的灵丹妙药、是马克思主义者的杀手锏。坚持批评与自我批评，坚持贯彻马克思主义，这是我们应该要做到的。
一步实际运动比一打纲领更重要。——马克思
资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。——马克思恩格斯
工人没有祖国，绝不能剥夺他们所没有的东西。——马克思恩格斯
任何一个统治时代的思想始终都不过是统治阶级的思想。——马克思
宗教是人民的鸦片。——马克思
共产主义是历史之谜的解答，而且知道自己就是这种解答。——马克思
全世界无产者，联合起来！——马克思
教育对于学生的影响。众所周知，中国目前所采取的主要的教育措施依然是应试教育。而我们要辩证看这种教育措施，它固然有它的好处，即能够高效地提高学生的成绩。但它的弊端也十分明显，且随着时间的推移越来越大。在这种教育制度下的教师也不得已去经常用”你不好好学习就会变成外面那些工地上的工人，又辛苦又穷。”之类的话去勉励学生。而对于一个人的塑造更重要的部分来自于家长的教育，而大多数家长往往都会像那些教师一样去勉励甚至吓唬孩子，甚至会用让年幼的孩子去工地搬砖之类的措施以达到让孩子厌恶，恐惧劳动，在今后厌恶，嘲笑无产阶级的目的。在这一点上，他们的工作完成得很好，在这里我不得不“鼓励”一下他们。在这两个因素及其紧张的应试教育的环境下，许多学生就变成了我刚刚所说的那样——嘲笑，厌恶无产阶级。
脱离劳动，脱离实际，两手不沾阳春水，最终培养出的就是好逸恶劳的懒人。
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