承载汉语的字母形式

余彦中______

承载汉语的字母形式

半个多世纪以来，推行和应用《汉语拼音方案》一直都在尝试汉语拼写。1982年，国际标准化组织通过国际标准《文献工作——中文罗马字母拼写法》（ISO7098—1982），方便了汉语的国际交流，但仅仅是汉字的字音拼写，不能还原成为汉字，不具备“中文”的文字承载意义。2002年南开大学教授马庆株向国家语委申请《汉语拼音教学与应用研究》课题立项，开始了相关研究。2013年马庆株教授研究的《汉语拼写方案》作为《汉语拼音教学与应用研究》课题的具体内容而出炉，是在《汉语拼音方案》的基础上采用异拼方式区分同音词来进行汉语拼写。从汉语口语而非汉字书面语的角度来说该方案具有可行性，但要承载汉字历史文献还须进一步完善。

以下同名的《汉语拼写方案》，是目前唯一能用多体系字母包括罗马字母涵盖汉语拼音和汉字的字母拼写形式。由于《文献工作——中文罗马字母拼写法》所采用的语音转写系统《汉语拼音方案》诞生于1958年，而《汉语拼写方案》完成于2010年代并且仅仅属于技术方式，要诞生能涵盖汉语拼音和汉字的合法的字母拼写形式，正在考验和检验着国人的智慧。

处在网络信息时代，各种竞争几乎都离不开信息处理效率的竞争，既有人脑信息处理的竞争，又有电脑信息处理的竞争，而人脑信息处理更为重要，是第一位的。人脑信息处理的效率依赖于符号形式，包括字母形式、汉字形式以及其他符号形式。在人脑中，汉字成了语素编码，涵盖汉语拼音和汉字的字母拼写形式同样是语素编码，但前者进入人脑的“输入方式”需要“特事特办”逐字灌入，进入电脑的“输入方式”需要另设编码，与后者相比负担沉重。字母拼写汉语，一些人极力主张，一些人极力反对，呈现出公说公有理婆说婆有理的局面，甚至采用政治手段、权威手段、诋毁手段来对付对方，经历了几十代人直至现在仍然没有满意的结果。从世界文字的产生和发展趋势来看，汉语早就应该有字母的拼写形式，但“公婆之理”谁也判不了。电脑信息处理，并不是1980年代以来的编码输入所能“一了百了”的，要有立足于世界的竞争优势，迫使国人必须全面重视中文效率。《全国高等院校文字改革学会成立宣言》称“跟使用拼音文字的民族相比，我们的孩子们一星期所读的课本中的文字量，只抵到人家一天。学习掌握汉字要多费两年时间，一生中使用汉字要多费5年时间，如果按9亿人口计算，每一代至少浪费45亿人年！”？浪费45亿人年为不为过？建立能涵盖汉语拼音和汉字的字母拼写形式，是关系到当代和子孙后代提高中文学习效率和使用效率的重大战略决策，也是关系到提高汉语的国际交流效率和提升国家语言主权地位的重大战略决策。

《文献工作——中文罗马字母拼写法》，其本质，就是在脱离汉字的环境下可以实现汉语拼音化。汉语拼音作为语音的交际工具，从脱离汉字的儿童教育或以汉字为“义释”的儿童教育所充当的书面交际工具来看是可行的，从代替汉字或承接汉字字义所充当的书面交际工具来看是不可行的。世界文字的发展进程证明了任何一种语言都可以实现拼音化，唯有汉字环境下的汉语例外，其原因有《汉语拼音方案》的不尽完美即拼式缺陷所致，更有人为障碍即神化《汉语拼音方案》或神化汉字所致。世界文字的发展方向是拼音化，汉字环境下的汉语不可能有例外。在网络信息时代，完成方案、字表、词表以及汉字与字母之间的及时互换，是轻而易举的事，而在过去是不可能的。字表、词表以及汉字与字母之间的及时互换，首先是采用字母来作为语音的交际工具，而语音承载了语言，字母也就成了语言的交际工具。其次是采用同音拼式的字母排序来代替同音汉字的图面排序，而字母排序单一对应了图面排序，同音拼式也就承载了同音汉字。有人说“汉字完全拼音化是割断历史，分裂中华，菲薄文化，自取灭亡之路，它已经被中国近代的百年历史证明是行不通的”，现代交通工具在中国行通了，现代文字工具在中国同样行得通，这已经被人类的工具发展史所证实。如果“拼音化是割断历史，分裂中华，菲薄文化，自取灭亡之路”，那么中国之外的世界史是怎样写成的？民族和文化是历史形成的，历史是过去的客观现实，世界上未曾有过因主动改变文字符号而导致国家自取灭亡的先例。真实地再现历史是人类的智慧，汉字能承载历史，字母同样能承载历史，事实上是字母比汉字承载了更多的人类历史。

国外用汉语拼音来学会汉语，国内用汉语拼音来学会汉字以及电脑输入，有越来越多的人能够阅读汉语拼音，说明了字母承载汉语是有效的。字母承载汉语与汉字不同，是在直接推行普通话，直接推行民族共同语，是“国家推广全国通用的普通话”的实现形式。

有人说汉字是毒瘤，有人说汉字是瑰宝。字母是人类文字进步的共同形式，不管汉字是毒瘤还是瑰宝，汉字都是孤立于世界文明的共同价值之外。有人形象地称“汉字孤岛”，是否言过其实？汉字到底是毒瘤还是瑰宝？说汉字是毒瘤，是因为一种文字对应一种思维方式，因汉字而定势的思维方式就是毒瘤，即汉字的定势思维是汉民族的毒瘤。说汉字是瑰宝，是因为一种文字传承一种文明方式，因汉字而延续的文明方式就是瑰宝，即汉字的延续文明是汉民族的瑰宝。汉字的延续文明或者说汉字文明，其内容是什么？各有各的答案。汉字文明，其内容应该是汉字所承载的语言的内容，或者说是汉字个体与语素个体之间的匹配内容。汉字与中华文明的关系，实际上是汉字与汉民族所用语言的关系，或者说是汉字个体与语素个体之间的匹配关系。汉字个体的具体形式，属于文字技术，同时伴有文字艺术，如书法艺术。承载汉语的字母形式，属于汉文字的技术处理，同时会伴有新的文字艺术。汉文字的技术处理，可以对应语言加以处理，也可以对应汉字加以处理。如果是后者，从汉字文明的内容或汉字与中华文明的关系来说，仍然是原有的汉字系统，完全不存在一些人所担心的文明断层。是笔画组合承载汉语也好，是字母组合承载汉语也好，笔画组合和字母组合都充当了承载汉语的工具，即文字是工具。承载汉语，可以用汉字工具，也可以用拼音工具，这是再简单不过的道理。千百年来，试图用拼音来承载汉语，受到了汉字的定势思维的对峙而失败，甚至在元朝时由国家启用承载汉语的字母形式，同样受到了汉字的定势思维的对峙而失败。上世纪末，深挖汉字文化，试图通过使用拼音会出现文化断层来彻底否定千百年来拼音承载汉语的实践成果。汉字承载了汉语，汉语承载了文化，或者说汉字借助汉语而承载了文化，也可以说成汉字承载了文化，而拼音同样可以承载文化，尤其是对应汉字的拼音形式，显然不会出现文化断层。文字是传承文明的工具，也是时时刻刻链接社会运行的工具，其效率牵系着中华民族的兴衰存亡。要提高文字工具的效率，国家应该重新启用承载汉语的字母形式。

文字是记录语言的工具，用字母按拼音原理来记录语言，基本上没有学习负担。用汉字按“笔画搭配习惯”来记录语言，学习负担沉重，教学几年、十几年还是不如字母方便。文字仅仅是一种工具，中国人与外国人相比，仅仅是为了掌握这一工具，就要额外地多耗费掉几年的功夫。一些人认为这是因为汉字“博大精深”，更有甚者认为汉字是中华民族的根，不认同这个根就是数典忘宗。文字代替语言而作为思维工具，字母是通过“表述”语言的方式来思维，汉字是通过“图画”语言的方式来思维。文字作为思维工具，在视觉上没有时限，会使思维结果变得非常“精确”，字母方便自由大胆创新，汉字方便相约谨慎守旧。字母创新创得开，汉字守旧守得稳，与世界近代和现代的社会发展是“雷同”，还是“因果”之一，值得“汉字文化”反思。

汉字从古代的象形文字变成了现代的“简形文字”，还可以变成拼音文字。拼音文字采用逻辑符号，表达是什么，可以追溯为什么。汉字采用简形符号，表达象什么，可以追溯好像象什么。进入信息社会，汉字进了电脑而呈现出鲜活的画面，这是国人的骄傲，更应该成为国人的忧虑。骄傲为什么会变成忧虑呢？因为汉字进入电脑，首先是要把汉字变成字母的尾巴，然后才能被生拉活扯地拖进电脑，这一过程是被动的，可以说是字母在强暴汉字。汉字变成拼音文字，就会变被动为主动。中国人要有公平、公正的竞争环境，首先要优化文字。因为汉字是非逻辑符号，字母是逻辑符号，汉字比字母要低一个智力层面而导致智慧差异，汉字与字母之间的竞争是不公平的。现代社会的发展与进步，文字工具发挥了及其重要的作用，从文字工具的层面来讲，中国人与外国人显然不是站在同一起跑线上。掌握文字工具要多耗费几年的功夫，是直接损失，间接损失以及连带“负效应”，谁能想象？尤其是汉字作为非逻辑符号而字母作为逻辑符号，对于创新思维的竞争结果，汉字的“负效应”更是难于想象？

黑水孤狼2016-06-19 11:52:31发帖——人民网>强国社区>教育论坛>什么是中国人汉字书写水平低下的罪魁祸首？帖子里说“六年里他们辛辛苦苦地学习训练，每个汉字、每个汉字部首要书写数百遍、数千遍”，“但普遍意义上的汉字书写水平依然故我，社会、学校、家长，甚至包括孩子，均对汉字书写水平现状极不满意”。发帖者认为“在我国全民性的汉字书写水平低下的问题上，罪魁祸首就是源于汉字书法理论中所谓‘楷书基础说’的汉字楷书训练方式”。其实罪魁祸首，应该是汉字自身的繁难，试想“每个汉字、每个汉字部首要书写数百遍、数千遍”，十个、百个乃至一千个要写多少遍？跟字母文字相比，小学生是在遭罪。

学习汉字费时费力，学习拼音省时省力。字母的音位组合是言文一致的汉语承载形式，能够极大地提高智力的开发效率，能够极大地提高智力成果的产出效率。汉字是顺应保守性思维的文字工具，字母是启发创新性思维的文字工具。

中宣部思想政治工作研究所研究员戴木才写的《从容地老去》，在网上包括微信群看的传的人很多。人不老，守不住不老。汉字不老，也守不住不老。从容地老去，是一种心态，但说汉字会老去，不少人会暴跳如雷。文字与语言，在《从容地老去》里有哲理性表述，即“文字不过是语言的物化，一般规律是：说话本身就是有声的文章”。从“民族文化”来说，汉字是化石瑰宝，容不下搀和进字母，传承汉字是死人的责任，是活人的责任，是未来人的责任。从“文明造物”来说，汉字是习惯工具，巴不得逻辑成字母，改造汉字是死人的责任，是活人的责任，是未来人的责任。不是说地球村吗！文化必须分辨民族和世界吗？计算机文化是什么民族文化？互联网文化是什么民族文化？汉字，是中国的长城，也是世界的长城。长城的存在，以卫星为首的“代长城工具”的存在，都是必要的。如果二选其一，古人能活到现在会选长城，构筑国泰民安的活人会选长城吗？构筑国泰民安的未来人会选长城吗？以卫星为首的“代长城工具”，高效率地代替和扩展了长城在历史上的功能，但长城依然存在，因为人们不愿意把他毁了。

人会老，地球也会老，工具会更新。有汽车，马车还在继续使用。有字母，汉字容不下，但他在默默地推拉汉字，当他发声的时候，汉字则自愧不如，会默默地独坐文化和艺术天堂。汉字千年养尊处优，知名万年从容老去。

《汉语拼写方案》，是汉语拼音和汉字的承载方式，具体内容如下：

汉语拼写方案

1.字母

1.1字母表

字母        Aa        Bb        Cc        Dd        Ee        Ff        Gg

名称        zà        biè        cài        diù        shè        fàng        gòng

字母        Hh        Ii        Jj        Kk        Ll        Mm        Nn

名称        hùn        chì        jiàng        kào        liàn        mìn        nèn

字母        Oo        Pp        Qq        Rr        Ss        Tt        Uu

名称        cuò        pìng        qià        rèng        suàn        tiào        zhù

字母        Vv        Ww        Xx        Yy        Zz        Σε        Ɯɯ

名称        vèi        wàn        xuè        yòu        zuì        ề        yù

字母        Ғғ        Яя        Ʊⱴ        Жж        Фф        Ψψ        Ξξ

名称        tīng        wán        chǔn        xiào        zhuàng        chuài        shuà

字母        Ϯƾ        Ππ        Ӡᴣ        Λʌ        Ɔɔ        Ђϧ        Ŋŋ

名称        guā        rén        zhǐ        nòng        cuì        sù        ngèng

1.2字母的具体形式，包括字母的总数、字母的名称、字母的体式，可以根据拼写汉语的实际需要来进行优化。

2.拼音

2.1拼音是汉语的语音系统，分为音素和音韵两种拼写形式。音素拼音，是采用单音位韵母和多音位韵母的拼写形式。音韵拼音，分为键入和视读两种拼写形式。键入音韵拼音，是采用单音位韵母和借用声母来充当多音位韵母的拼写形式。视读音韵拼音，是采用单音位韵母和新增字母来充当多音位韵母的拼写形式。视读音韵拼音，在新增字母未完善之前，多音位韵母可以用现有拉丁文本符号来代替。

2.2声母，“音素拼音-音韵拼音-汉语拼音”对应为b-b-b、p-p-p、m-m-m、f-f-f、v-v-v、w-w-w、d-d-d、t-t-t、n-n-n、l-l-l、g-g-g、k-k-k、h-h-h、ŋ-ŋ-ng、j-j-j、q-q-q、x-x-x、y-y-y、ф-ф-zh、ψ-ψ-ch、ξ-ξ-sh、r-r-r、z-z-z、c-c-c、s-s-s。

2.3韵母：分为零介韵母、介韵母、i介韵母、u介韵母、ɯ介韵母。

2.3-1.零介韵母，“音素拼音-键入音韵拼音/视读音韵拼音-汉语拼音”对应为a-a/a-a、o-o/o-o、e-e/e-e、ε-ε/ε-ê、ai-c/(Æ)æ-ai、ei-v/(Ҽ)ҽ-ei、au-k/(Ҡ)ҡ-ao、eu-y/(₠)ᴔ-ou、an-w/(Ѡ)ω-an、en-n/(И)и-en、aŋ-f/(ƌ)ȵ-ang、eŋ-ŋ/(Ϧ)ԓ-eng、er-er/er-er。

2.3-2.介韵母，“音素拼音-键入音韵拼音/视读音韵拼音-汉语拼音”对应为i-i/i-i、u-u/u-u、ɯ-ɯ/ɯ-ü。

2.3-3.i介韵母，“音素拼音-键入音韵拼音/视读音韵拼音-汉语拼音”对应为ia-q/(Ơ)ƍ-ia、ie-b/(Ϭ)ϭ-ie、iai-c/(Ѥ)ѥ-iai、iau-t/(Ҩ)ȶ-iao、ieu-d/(Ю)ю-iou、ian-l/(£)ᵼ-ian、in-m/(Ṁ)ṁ-in、iaŋ-j/(ʖ)ɟ-iang、iŋ-p/(Ӄ)ɱ-ing。

2.3-4.u介韵母，“音素拼音-键入音韵拼音/视读音韵拼音-汉语拼音”对应为ua-ξ/(Э)э-ua、uo-o/(Ѳ)ѳ-uo、ue-x/(Œ)œ-ue、uai-ψ/(Є)ϵ-uai、ui-z/(Њ)њ-uei、uan-s/(Ƽ)ƽ-uan、un-h/(Ԋ)ԋ-un、uaŋ-ф/(Ӈ)ӈ-uang、uŋ-g/(Ҕ)ҕ-ong。

2.3-5.ɯ介韵母，“音素拼音-键入音韵拼音/视读音韵拼音-汉语拼音”对应为ɯe-x/(Ϫ)ᵫ-üe、ɯan-s/(Ǝ)ᴚ-üan、ɯn-h/(Ƨ)ƨ-ün、ɯŋ-g/(Ϣ)ϣ-iong。

2.4声韵：即具有不间断声响的音素组合或单音素，分为合声韵、零声韵、特声韵。

2.4-1.合声韵由声母和韵母按语音合成原理组合，字母拼合与一致性音素拼音或一致性音韵拼音保持一致。

2.4-2.零声韵为独立的零介韵母，音韵拼音与音素拼音保持一致。

2.4-3.特声韵为辅音组合或单辅音。

2.5调母ƾ、π、ᴣ、ʌ、ɔ位于声韵之后依次对应阴平、阳平、上声、去声、轻声。

2.6儿化韵尾写成“∙r”加在ƾ、π、ᴣ、ʌ、ɔ之后。

3.拼字

3.1拼字是拼音和汉字的合并系统，分为音字、序字、注字。音字是拼音的实用化形式，序字是汉字的字母化形式，注字是汉字带上注音之后的整体形式。

3.2.音字：采用一致性音韵韵母和ƾ、π、ᴣ、ʌ、ɔ标调。一组同音汉字对应相同的一个音字。

3.2-1.声母j、q、x与i介韵母相拼的时候，改为零介韵母构成音字，其中韵母ε改为e构成音字。

3.2-2.声母j、q、x、y与ɯ介韵母相拼的时候，改为u介韵母构成音字。

3.2-3.声母j、q、x、y与韵母ɯ相拼的时候，改为u构成音字。

3.2-4.韵母ѳ并入韵母o构成音字。

3.3序字：声韵与音字保持一致，采用调母ƾ、π、ᴣ、ʌ、ɔ、ғ、я、ⱴ、ж、ϧ标调，调母ғ、я、ⱴ、ж、ϧ依次对应阴平、阳平、上声、去声、轻声。序字由特字、优字、物字、概字、轻字组成，按单字拼写。单字是单音节词和单音节语素的合并称谓，以汉字个体为区分单位。特字是高频率使用的单字。优字是排除特字之后语义先入为主的单字，即音义率为1的单字和一组同音字中语音呈现语义的能力较强或使用频率较高或构词能力较强的单字。物字是表示物质客体的通名，概字是表示非物质客体的通名以及非名词。物字对应的物质客体，包括人、人的称谓，还包括设施、场地以及包括虚幻物体。对应汉字区分物字、概字呈现出兼类的，按汉字的主体字义归入物字或概字。只能构成多音节语素的汉字，按多音节语素的意义来确定物字或概字。轻字是不区分语义形式的轻声调的单字，按辞书所列单字条目对应。一组同音汉字对应相同个数的一组同音序字。

3.3-1.特字：省略韵母或声母并用ƾ、π、ᴣ、ʌ、ғ、я、ⱴ、ж标调。

3.3-2.优字：用ғ、я、ⱴ、ж标调。

3.3-3.物字：第一轮区分的汉字，用ғ、я、ⱴ、ж标调并在其之后加序号字母ⱴ、ғ、я、ж以至改为在标调字母ғ、я、ⱴ、ж之前加序号字母j、q、y、p、b、l、f、k、d、h、z、c、s、m。序号字母分三个子类，非生物以及表示“非生物”的单纯专名用字包括单纯的地名用字只能加序号字母ғ、j、q、y、p、b，动物以及表示“动物”的单纯专名用字包括单纯的人名用字只能加序号字母я、l、f、k、d、h，植物用字只能加序号字母ж、z、c、s、m，动植物的代谢物、排泄物、病态的局部组织只能加序号字母ғ、j、q、y、p、b，序号字母ⱴ不分类。第二轮以至第三轮区分的汉字，不分子类，在第一轮的基础上增加一个以至两个序号字母ⱴ、ғ、я、ж。

3.3-4.概字：第一轮区分的汉字，用ƾ、π、ᴣ、ʌ标调并在其之后加序号字母ᴣ、ƾ、π、ʌ以至改为在标调字母ƾ、π、ᴣ、ʌ之前加序号字母j、q、y、p、b、l、f、k、d、h、z、c、s、m。第二轮以至第三轮区分的汉字，在第一轮的基础上增加一个以至两个序号字母ⱴ、ғ、я、ж。

3.3-5.轻字：第一轮区分的汉字，在声韵之后加ϧ、ɔɔ、ϧϧ标调。第二轮区分的汉字，在标调字母ɔ之前加序号字母j、q、y、p、b、l、f、k、d、h、z、c、s、m。

3.3-6.汉字处理：《通用规范汉字表》一、二、三级字表中的通用规范字音所对应的汉字字形作为通用规范字形，其余的汉字字形包括《通用规范汉字表》一、二、三级字表中的多音字中的非通用规范字音所对应的汉字字形，作为非通用规范字形。通用规范字形，按序字区分字形作为规范字。非通用规范字形，接在规范字的后面按序字区分字形作为次用字，其中《通用规范汉字表》一、二、三级字表以及《现代汉语通用字表》所涉及的次用字，可以混同规范字加以处理。在非通用规范字形中，《通用规范汉字表》一、二、三级字表以及《现代汉语通用字表》所对应的繁体字，优先于“表外字”加以处理。繁体字系统与简化字系统之间的互换所对应的拼字，包容繁体字对应的次用字与简化字对应的规范字之间的“繁简互易”，包容繁体字对应的次用字与简化字对应的次用字之间的“繁简互易”。

3.4注字：在方块字的基础上增加适当宽度的左侧空间，用于容纳注音部分。方块字部分采用现行汉字，注音部分采用大写字母按上、中、下结构或上、下结构组合，大写字母分别对应音字中的声、韵、调。一组同音汉字对应相同个数的一组同音注字。

4.视词

4.1视词是由空格间隔开的语素、语素组合、单词的视读形式。视词的首音节，包括单音节视词，称为“词首”。视词对应语节，即一个视词为一个语节，或者说一个语节写成一个视词。语节是由停顿间隔开的语素、语素组合、单词的语音形式。

4.2视词处理：写成单一音字的词形为音词，用于言文一致的记录。写成单一序字的词形为序词，用于转写汉字。在音词和序词中，词首大写第一和第二个两个字母，其余的音节大写第一个字母。写成单一注字的词形为注词，用于承载汉字。在注词中，词首的注音部分为1.25倍左右的汉字高度，其余的注音部分与汉字等高。记录语节，采用小写字母写成素词，其中专名以及专名成分大写词首的首字母，用于承载汉语。素词，是为了明确词义而设定或定义的视词，其中单音节素词，下称基词。在素词中，可以用序字音节，但未必与汉字对应的序字字义保持一致。一个特定时期的素词，未必有注词或序词，也就是说序词或注词为素词的过度形式，包括将注词或序词并入素词。

4.2-1.单音节词，写成纯拼音，避开歧义，写成基词、序词或注词，其中特字全部写成基词。纯拼音，采用调母(Ŀ)ŀ、(Ḟ)ḟ、(Ǩ)ǩ、(Ḋ)ḋ、(Ḧ)ḧ加在声韵之后标调，依次对应阴平、阳平、上声、去声、轻声。基词，按分类表义写成类字，包括物类字和概类字。类字对应的“儿化字”，儿化韵尾写成“r”加在韵母之后。物类字与物字的意义保持一致，概类字与概字的意义保持一致，但不依赖于单字，物类字不再分为非生物、动物、植物三个子类。在基词中，优先将音字分为物类字和概类字来作为基词，物类字与全部写成小写字母的优字保持一致，概类字与全部写成小写字母的“音字”保持一致。基词采用异拼声韵，物类字用ғ、я、ⱴ、ж标调，概类字用ƾ、π、ᴣ、ʌ标调。声母j、q、x与i介韵母相拼的时候，与i介韵母构成基词；声母j、q、x、y与ɯ介韵母相拼的时候，与ɯ介韵母构成基词；声母j、q、x、y与韵母ɯ相拼的时候，与韵母ɯ构成基词；声母b、p、m、f、w与零介韵母相拼的时候，与对应的u介韵母构成基词；声母b、p、m、d、t、n、l与i介韵母相拼的时候，与对应的ɯ介韵母构成基词，其中声母n、l与i介韵母ϭ相拼除外；声母ф、ψ、ξ、r、z、c、s、y、g、k、h与零介韵母相拼的时候，与对应的i介韵母构成基词；声母ф、ψ、ξ、r、z、c、s、g、k、h与u介韵母相拼的时候，与对应的ɯ介韵母构成基词；声母与韵母a、o、e、i、u、ɯ相拼的时候，依次对应₢)ʁ、(Ѳ)ѳ、(Ә)ә、(Ъ)ъ、(Ч)ч、(Ұ)ɰ构成基词，与前述所涉及的基词不一致的部分，按前述处理。韵母æ、ҽ、ω、ᴔ、ҡ、и、ȵ、ԓ写成ae、ea、ao、ou、ʁn、әn、ʁŋ、әŋ以及采用双字母的ъ介韵母、ч介韵母、ɰ介韵母构成基词，包括合声韵和零声韵音节，不涉及序号字母。需要继续增加基词，则采用一致性音韵韵母，物类字加序号字母ⱴ、ғ、я、ж，概类字加序号字母ᴣ、ƾ、π、ʌ。

4.2-2.多音节词，按单音节词充当语素来构词，单音节词充当语素优先采用基词。加入序字或注字混合构词，序字音节的大小写，与序词中的序字音节保持一致，注字音节的注音部分，与注词中的注字音节保持一致。

4.2-3.在现代文中，包容将古音和方音写成类字。包容“脱调”音节，即不标调的音节，脱调音节与后接音节之间的界限发生混淆的时候加入显界符号“᾽”相连。包容音译非汉语词写成音素拼音，包括与罗马字母原文保持一致，包括使用“of”构成后置定语。包容增设韵母组成异拼声韵，增设韵母如“音韵拼音-音素拼音-汉语拼音”(Ӽ)ӽ-iч-[iwu]、(Ö)ö-uau-uao、(Δ)ᵹ-ɯa-üa、(Ƈ)ƈ-ɯai-üai、(Ƶ)ʑ-ɯi-iuei。包容因缺少单字母的多音位韵母而按音素拼音扩展的音节。包容将音韵音节一致性写成音素音节。包容素词中的音节混用序词以至序字，还包容这种序词以至序字写成注词以至注字，尤其是“京、沪”等对应的专用注字。

5.字组

5.1字组是多音节词和词组的合并称谓。多音节词，包括结构词，即重叠结构所对应的词，含有单音节前附成分或单音节后附成分的结构所对应的词，表示一个整体概念的结构所对应的词，已专名化的含有通名成分或姓氏成分的结构所对应的词，成语结构所对应的词。

5.2双音节词、三音节词，写成一个视词。超过三个音节的词，按语节分写，不能划分语节的，连写。

5.3词组，按词分写。单音节前附成分或单音节后附成分与分写的词组或“短句”构成的字组，单音节前附成分或单音节后附成分按单音节词处理。

5.5相同的汉字字组所对应的视词，可能既是连写的词又是分写的词组。不便区分词与词组的字组，不便划分语节的结构词，含有专名语素的结构词，可能产生的不一致的视词形式，可以相互包容。按视词分写的词，可以自由使用短横“-”连接起来，但辞书所列词条则选定其中一种使用或不使用短横的视词形式。

6.通用拼字

6.1通用拼字是拼字的“罗马化”形式，音节形式与拼字单一对应。

6.2标调字母ƾ、π、ᴣ、ʌ、ɔ、ғ、я、ⱴ、ж、ϧ、ŀ、ḟ、ǩ、ḋ、ḧ依次变换为t、w、v、x、c、j、q、y、p、s、l、f、k、d、h。序号字母ᴣ、ƾ、π、ʌ依次变换为v、t、w、x，序号字母ⱴ、ғ、я、ж依次变换为y`、j`、q`、p`。

6.3由通用声母和通用韵母构成通用声韵。通用声母为通用拼字的声母，通用韵母为通用拼字的韵母。通用声韵，包括对应通用拼字的声韵而扩充的素词的声韵。“通用声母-音素声母”对应为b-b、p-p、m-m、f-f、v-v、w-w、d-d、t-t、n-n、l-l、g-g、k-k、h-h、ng-ŋ、j-j、q-q、x-x、y-y、zh-ф、ch-ψ、sh-ξ、r-r、z-z、c-c、s-s，“通用韵母-音素韵母”对应为a-a、o-o、e-e、ê-ε、ai-ai、ei-ei、au-au、eu-eu、an-an、en-en、ag-aŋ、eg-eŋ、i-i、ia-ia、ie-ie、iai-iai、iau-iau、ieu-ieu、ian-ian、in-in、iag-iaŋ、ig-iŋ、u-u、ua-ua、ue-ue、uai-uai、ui-ui、uan-uan、un-un、uag-uaŋ、ug-uŋ、iu-ɯ、iue-ɯe、iuan-ɯan、iun-ɯn、iug-ɯŋ、er-er、aa-ʁ、oo-ѳ、ee-ә、ii-ъ、uu-ч、yu-ɰ、ru-iч、uau-uau、iua-ɯa、iuai-ɯai、iui-ɯi、ae-ae、ea-ea、ao-ao、ou-ou、ʁn-aan、әn-een、ʁŋ-aag、әŋ-eeg、ъ介韵母-ii介韵母、ч介韵母-uu介韵母、ɰ介韵母-yu介韵母。

7.切字

7.1切字，即方言字，用于整理方言文献。

7.2按不同方言保持音标一致性的前提条件来统一确定声母和韵母以及调母并与注字保持一致的构字方式。

从字名说起：

......

余彦中______

从字名说起：
单独的一个汉字、一个拼字、一个通用拼字，对于初学者来说，是难明其义的，而在词、词语、语句中很容易明白。任何一个拼字或通用拼字都有字名，既是一种语音呼叫方式，也是一种明义方式。拼字与通用拼字，采用了相同的字名来对应同一个汉字，具备了拼字与通用拼字的一致性。
一个拼字，对应一个字音和一个字部以及两个字名。字音，相当于纯拼音。字部，采用序号字母所对应的字母名称中的声母来充当，优字，采用声母“sh”来充当，特字，采用声母“ŋ”来充当。两个字名，分别为构词字名和拼音字名，首字用拼字对应的汉字来表示，尾字的声母与字部相同。在构词字名中，尾字的声韵调，通过语音实验来确定，呼叫方式具有有效性。在拼音字名中，尾字的声韵调，与字部对应的“字母名称”相同，呼叫方式具有简易性。构词字名能避开重名，拼音字名不能避开重名。为了减少重名，在拼音字名中，由序号字母j、q、y、p、b、l、f、k、d、h、z、c、s、m构成的物字，将“字母名称”中的韵母改为“ê”。如果明确了字音为“bā”，字部为“sh”，构词字名为“巴士”，拼音字名为“巴shuà”，由构词字名或拼音字名可以知道其具体写法为“baғ”（拼字）或“baj”（通用拼字）。向手机呼叫“巴士”或“巴shuà”，可以显示唯一的“巴”字。也就是说，由“字名”可以确定一个拼字，由“字音+字部”也可以确定一个拼字，其结果是同一个拼字。但是，面对数万个汉字，除非采用构词字名“定字”，不然就有可能得不到一致性的定字结果。当然，仅仅是电脑能做到定字，人脑未必能做到。
字名，一是便于学习，二是便于向电脑或手机呼叫“字形”，按其作用来说，也可以根据个人的具体情况，选择自定义构词字名。如“巴”（汉字）“baғ”（拼字）或“baj”（通用拼字），假定“巴士”被用于字形定序的构词字名，自定义构词字名则可以使用“巴山”等等，只要保持字部不变就行了。
拼字由字音和字部定字，也可以说成是由字名定字。字名使每一个字形都有了一个名称，“应前”能承接几千年的汉字史；“应后”能长期保持自身的字形稳定。或者说，字名写成汉字形式，拼字能对接几千年的汉字；写成字母形式，拼字能保持自身的字形长期稳定。其实有的汉字人们也给了它一个字名，如“弓长张”作为“张”的字名，但不可能给每一个汉字都定一个字名。拼字的字名，借用为汉字的字名，同样可以定位和“叫出”每一个汉字。从视觉来说，一个个汉字、拼字就是一幅幅图画，教学或学习一幅幅图画，图画自身会“节上生枝”。字名就是拼字的“节上生枝”，相对于汉字的“节上生枝”，教学或学习拼字是非常简易的。
“声韵”可否“共形”，有人认为“不便”，有人认为“方便”，长期以来颇有争议。传统的反切，实质上是“声韵共形”的，但未能发展成为反切“字形”。声韵共形，是反切的独特形式，显然有悖于拼音文字的普遍习惯。音韵拼音的键入形式，可以直接利用字母名称来反切，一方面有声韵不分的不便之处，另一面有追随字母名称而搭便车的方便之处。音韵拼音的视读形式，在不增加键位或在键位总量不会导致键入不方便的前提条件下，多音位韵母采用新增字母来代替。关于字母的具体形式，要由视像实验并兼顾美学要求来确定，字母表中的形体只是利用现有符号的象征形式。方案中的声、韵、调、义的组合方式，实际上已经写成了“代数式”，任意字母形体都是一样的。但是，方案中所选定的现有符号已经具备了实用性，并不影响拼字的应用，在设计和使用过程中，一年两年，十年二十年，百年两百年，随时都可以优化。
汉字、拼字、通用拼字三种音节形式，汉字最短，通用拼字最长，拼字介于二者之间。朗朗读书声，声是结果，但“读”或“看”的过程复杂得多。“看”超前于“声”，同时还要做随文“造话”的“预处理”。看书是否能一目十行，没有人做过阅读演示，但音节短会占优势。看的过程，瞬时注视范围内的音节个数多，便于预处理，汉字占有绝对优势。另一方面，预处理还包括“分”词，拼字占有绝对优势。再有一方面，预处理不能缺少国际通用形式，通用拼字占有绝对优势。
拼字，按音位原理拼写，还增加了“义位”成分并加以序化而能对应数万个汉字。无需义位成分的词语，甩掉义位成分，自然就成了音位拼写形式。使用汉字，有意无意地产生了大量的同音词，时常妨碍有声语言的正常交流。使用拼字，以纯拼音为基础来确定分化词，可以避开汉字的负效应“使用”，有利于汉语言文字的健康发展。进人信息时代，有不少人在默默地推动汉语言文字的健康发展，“期中”与“期终”，“期终”正在隐退，甚至“期中”与“期终”同时隐退而更多的用“半期”与“期末”来代替就是证实。使用拼字，会有更多的不便有声语言正常交际的词语渐渐地隐退，这是在为子孙后代造福。
语言能交流，是因为语言具有语义归一特性，文字能交流，同样是因为文字具有“语义归一”特性。如果以字为单位，文字似乎失去了语义归一特性，所以汉字对峙字母文字总能百战不殆。如果以句逗为单位，文字似乎与语言具有相同的语义归一特性。千百年来字母文字似乎总是被限定在纯拼音形式之内，其结果是字母文字仅有“音”的优势，而汉字在知其字音之后具有“义”的优势，字母文字的“音”始终不能战胜汉字的“义”。拼字，既有“音”的优势，又有“义”的优势，“音”等同于纯拼音形式，“义”等同于汉字形式。其实字母文字的语义归一特性，以句逗为单位就已经达到基本要求了。如此一来，拼字，可以使用大量的纯拼音形式，能对应数万个汉字字形，仅仅是用于处理历史文献。
从掌握汉字后学会外语并掌握相应的拼音文字的第一个“国人”开始，也许就开辟了国人掌握拼音原理的技能。但是，由于汉字的巫术性，这种拼音原理不可能得到应用。弱化汉字的巫术性，即逐步“完善”起源于巫术的“画形”以方便认识“汉字”，也许汉字就逐步增强了语素性以至具有了记录汉语的工具性。历代以来，“完善”巫术“画形”，既具有智慧性，又具有神圣性，容不得半点拼音“斑迹”，绝不允许拼音原理生出“字”来。国人有能力按拼音原理生出“字”来，肯定是早于反切的，一定是被当做始作俑者而不得现身。按拼音原理生出“字”来，历代以来肯定有不少人都会做，但是会冲撞汉字的神圣性，谁做了谁就是罪人。既要避开拼音原理生出“字”来，又要帮助认识汉字，采用反切技能来代替拼音原理也许是“优化”选择。传教士传来了用罗马字母生出“字”来的技能，是常人，是明人，不是罪人。传教士是明人，更多的国人成了明人，以至出现了各种拼音形式和《汉语拼音方案》。
形声字是汉字的构字理据，也是拼音字的构字理据，即拼音形声字。汉字中的形声字也好，拼音字中的形声字也好，集中点就是要表音。汉字+拐棍的注音汉字读物，在幼教和初小中发挥了不可替代的作用，在理据上是完美的拼音形声字，但有一个缺点，就是“形”、“音”分离。理想的拼音形声字，要弥补注音汉字的不足，近半个世纪以来，呈现出各式各样的拼音形声字。这些拼音形声字，与汉字相比个个都是出色地优秀。但是一种特定的拼音形声字，几乎都是只有设计者本人完全认同，各式之间各执己见，老死不相往来。从单纯的符号来说，各式各样的拼音形声字都相当于汉字中的“简化字”，可以在一夜之间代替汉字而发挥文字作用，但事与愿违，现状就是现状。拼字中的注字，既认同拼音又认同汉字，是弥补注音汉字“形”、“音”分离的一体化形式，在本质上与汉字+汉语拼音的注音汉字是一个东西。注字，尽管在“形”上是“繁化”，在“音”上却是“简化”，在功能上相当于是汉字中的“简化字”，也可以在一夜之间代替汉字而发挥文字作用。注字代替汉字，不存在任何非人为障碍，在时间上是“零过渡”，具有拼音识字的优点。不少人都齆声齆气地说过打破沙锅璺到底，就是怕认汉字“问到底”。笼统地说汉字可以记录任何一种特定语言，准确地说汉字未曾记录过任何一种特定语言。“国家推广全国通用的普通话”，注字代替汉字，是记录普通话的有效的文字形式。
近半个世纪以来，相对于拼音形声字，还有编码字。编码字也许并不比拼音形声字少多少，有的人把编码字写成方块字结构，有的人把编码字写成线性结构。《汉语拼写方案》中的拼字，是线性结构的编码字。拼字，属于分级分批次编码字。一级编码字为音字，是规则编码字。二级编码字为序字，是非规则编码字。在二级编码字中，一批次为特字，二批次为优字，三、四并列批次为物字、概字。各式各样的编码字都力求表义，拼字也一样，只不过采用的是“隐性”表义方式。在拼字中，音字与序字之间以及各批次序字之间，具有一致性区别，按隐性表义来说，一级编码字和二级编码字都是表义的。在汉语拼音中，编码字与汉字中的“简化字”对不上号，汉语拼音作为规则编码字而要代替汉字作为文字，是不可预期的事。相对于法定形式的汉语拼音，其他的编码字包括拼字，要代替汉字作为文字，更是不可预期的事。但是，拼字采用了简易的隐性分类标记，可以单一对应任何一个汉字，相当于成了汉字中的“简化字”，具有毋庸置疑的代替汉字而发挥文字作用的有效性。脱调拼音配用异拼音节，可以用来拼写汉语，但死记硬背声调无疑是文字的硬伤。相比之下，按《汉语拼音方案》脱调拼写汉语，无疑是更大的硬伤。《文献工作——中文罗马字母拼写法》（ISO7098—1982），如果是便于外文插入中文的地名、人名，声调是个奇妙的东西，似乎是多余的。脱调拼写对于外国人来说不成问题，对于中国人来说“写”不成问题而“读”却成了一个问题甚至须要跨越“障碍”。如“山西”、“陕西”按通用拼字里面的脱调拼音二者都写成“Shanxi”，与脱调汉语拼音的功能相同，按通用拼字里面的纯拼音二者分别写成“Shanlxil”、“Shankxil”，比脱调汉语拼音的功能更强，按通用拼字里面的异拼二者分别写成“Shanxi”、“Shianxi”。“山西”、“陕西”可以写成各式各样的异拼，尽管对应不同的语言文字会有不同的发音，对于外国人来说不会成问题，对于中国人来说“读”却成了一个问题，须要跨越死记硬背的“障碍”。“Shanxi”不区分“山西”、“陕西”，从字母仅仅是工具的角度来讲，强调《汉语拼音方案》已经有了全面的应用包括《文献工作——中文罗马字母拼写法》（ISO7098—1982），甚至用《中华人民共和国国家通用语言文字法》将其固化，有悖于“在实践过程中继续求得方案的进一步完善”，显然是在反衬科技创新和改革开放。
注音汉字，具有拼音和汉字的综合作用，是实施义务教育成功的过渡形式。拼字中的注字，是一体化形式的“注音汉字”，也可以成为实施义务教育成功的过渡形式。在这种过渡形式之后，注音汉字是要丢掉拼音，注字是要丢掉汉字，显然拼音与汉字是互为拐杖。注音汉字丢掉拼音是成功的，注字要丢掉汉字也是成功的。汉字转写成注字，可以增设字库，也可以通过字母与汉字之间的搭配来组字而不增设字库。增设注字字库，可以整体处理，也可以在汉字字库的基础上增设能够实现分词处理的注音字库，相当于增加两千多个汉字字形。显然，增设注音字库，比增设注字字库更为实用，大量的多音节词可以省略汉字部分，其词形长度比汉字字组更短。采用注字分词连写来记录汉语，多音节词中有许多汉字字形是多余的，在使用中可以省略汉字部分，必要的注字也可以用序字来代替，显然，注字既是有效的汉字传承形式，又是有效的拼音化过渡形式。
完成了义务教育学业者，一百年前、一千年前、两千年前、三千年前，当时的书籍都看得懂吗？当时的汉字都承载着当时的历史而今天的汉字和过去的汉字是一样的吗？历史是用汉字写成的而今天的学者所读的历史是当时的汉字写的吗？文字是发展变化的，今天不要求人们认识甲骨文，也许就像三千年后不要求人们认识通用规范汉字一样。和通用规范汉字一样，注字是承前启后的有效形式，序字也是承前启后的有效形式。遗憾的是，尽管在上世纪出现了各式各样的拼音形声字，尤其是在文改会更名至今出现了更多更完善的拼音形声字，但用拼音形声字来代替汉字是犯忌的，遭遇过来自“汉语拼音”和“汉字”的双重打压，而现实并未解忌，不许伸手，囊中之物不会自动跳出来。
“国罗”和“北拉”，前者不到两千个后者不到一千个音节形式，失败是难免的。汉语拼音，是单纯的音节形式，拼写汉语在技术上还存在标调缺陷，要发展成为文字是不可预期的。拼字，按《汉语拼写方案》“载”汉字拼写可以有数万个音节拼写形式，“脱”汉字拼写可以有十倍于汉语拼音的音节拼写形式，“成功”是难免的。拼字，电脑输入可以借鉴汉字的拼音输入法；书写，和汉字一样也会出现错别字，但不会写的字可以用“拼音”来代替，同样可以记写汉语。拼字，阅读无识字障碍，书写不必求全责备，也许在拼音的基础上掌握两三千个“序字”就能有效记写汉语。
实现汉语拼音化，一是从口语入手，二是从汉字入手。从口语入手来实现汉语拼音化，是科学有效的方式，但由于汉字的习惯作用，千百年来一次又一次均以失败而结局。从汉字入手来实现汉语拼音化，是笨拙有效的方式，但同样会受到汉字的习惯阻挠。过去汉语拼音化被设限《施氏食狮史》卡住，有那么多人洋洋自得，现在洋洋自得者被设限《施氏食狮史》自惭，有的人变得恼羞成怒。“不入虎穴焉得虎子”被一些人挂在嘴边上，现在已经把“虎子”拧在了手上，还是有那么多人视而不见。从反切到汉语拼音，各个时期的“注音符号”尽管不同，但都是给汉字注音而成为“注音汉字”。注字也是“注音汉字”，仅仅是改变了传统的注音方式，即采用左侧拼音右侧汉字的拼合注音方式。采用注字来记录汉语，比汉字更灵活，电脑可以全部显示，手写可以省略注音部分也可以选择性省略汉字部分尤其是多音节词中的汉字部分。拼字是汉字的字母化形式，采用拼字来记录汉语，无识字负担并且具有人机一致性。极端方式，往往是最简单的方式。注字采用标注汉字字音的方式来记录汉语，是最简单的承载汉字的方式。序字采用对应汉字的方式来记录汉语，仅需“通行证”就能与汉字并行使用而比汉字更为有效，是最简单的汉语拼音化方式。拼音采用字母来拖动汉字进入电脑，是最简单的汉语记录方式。《汉语拼写方案》，采用同时承载汉字和拼音的两种极端方式，逐步增加适量素词来作为平衡方式，承载汉语相当于带有音标的英文，汉字和英文的成功应用直接证实了这种平衡方式的有效性和可行性。
世界上除了汉字都是拼音文字，对于使用汉字的民族来说，拼音并不能完整地传承汉字所承载的文明成果，记录语言与传承历史文明难免出现一得一失的局面。同时，明代以来的拼写汉语的“拼音”形式，也没有因为法定《汉语拼音方案》而发生实质性的改变。汉字的代代相传与拼音的一得一失，权衡利弊，现阶段的汉语言文字选择了利多弊少的“汉字+拐杖”的形式。《汉语拼写方案》，变一得一失为“双得无失”，既拼写语音，又拼写语义，可以完全对应汉字，可以完全对应拼音，可以写成汉字式，可以写成切音式，还可以写成国际通用式，是拼写汉语的优化形式。
《全国人民代表大会关于〈汉语拼音方案〉的决议》，希望“在实践过程中继续求得方案的进一步完善”。《汉语拼音方案》的初衷，是作为汉语的拼写工具。经过几十年的实践，一直未改初衷，国家通用语言文字法确定了《汉语拼音方案》既是拼写工具，又是注音工具。《汉语拼写方案》实现了《汉语拼音方案》的进一步完善，是时代进步要求高效率拼写汉语的必然结果。
现代社会，文字是最为重要的信息通道，是人脑cpu和电脑cpu共同参与的信息通道。设汉字为已有的信息通道，启用注字就是提速汉字通道，启用序字既是提速汉字通道又是拓宽汉字通道。汉字与字母相比，在“电脑cpu”出现以前的“人脑cpu”时代，汉字已经远远地落后于字母了，奇怪的是进入信息社会时代，还是有那么多人视而不见。借助于字母的参与，汉字在信息社会中发挥了巨大的作用，但字母发挥了更更巨大的作用。现在而今眼目下，蛛丝马迹盖上烟雨茫茫，文字穿梭于生生不息之中而总是默默奉献。汉字在奉献，字母在奉献，蛛丝马迹连不上，烟雨茫茫划不破，汉字与字母孰轻孰重，国人还是踌躇茫茫。浸透“华夏文明、传统文化、国学科学”的大师们，心灵刻着汉字魔线，躯体却趴在字母上来守护汉字底线，极力反对承载汉语的字母形式，定性汉字是民族的瑰宝、民族的徽章、民族的根基，谁改了谁就是民族的罪人。读懂古人是进步，施恩今人是进步，造福后人是进步，注字、序字既能读懂古人，又能施恩今人，更能造福后人，何罪之有？汉字书写提笔忘字成通病的现状，大师们认为是对汉字缺少敬畏所造成的，部分学者认为是汉语拼音伸手过长所造成的，而不能正视笔画构字落后的现实，更不能正视拼音构词先进的现实。汉字书写的尴尬局面和拼音构词或选词的全面应用，是对注字、序字应用的“直接”证实。几千年来，汉字有壳有肉，如果方块汉字是“原壳汉字”，注字就是“护壳汉字”，序字就是“蜕壳汉字”，汉字必须改变存在方式才能长期存在下去。
现代社会，依靠汉字的全面异读来记录方言众多的汉语，是落后的遗古记录方式。字母行天下，埃及象形文字或者说圣书字比汉字更古老，使用时间比汉字也更长，一千多年前就完全被字母替代了。从语素来说，注字是汉字的存在方式，切字即方言字是汉字的存在方式，序字也是汉字的存在方式。注字、方言字相当于圣书字，传承历史文献可以长期使用下去。序字是完全的字母形式，是高效率的人机共通字。普通话需要注字、序字来准确记录，一种特定的方言需要方言字来准确记录。字母记录语言，是语言文字常识，字母是承载语言信息的先进工具。方言众多的汉语，笼统地用汉字来记录，未能准确地记录普通话，也未能准确地记录任何一种方言，不方便汉语言文字的正常交际，与高效率的人机共通字相差甚远。历史和现实的各种拼音形式，都可以成为人机共通字，却一直在反对和诅咒声中得不到发展和完善。交通工具承载的是实物，没有因为已经有了马车而拒绝汽车承载实物。文字工具承载的是信息，长期以来却因已经有了汉字而拒绝字母承载汉语信息。进入信息时代，在电脑中汉字比拼音文字的存储空间成倍地变小，有人用以证明汉字比拼音文字更为优越或更为先进。这些人只看到了汉字的存储空间变小，而对汉字和拼音文字是否人机一致避而不谈。汉字键入的是一种编码，存储的则是另一种编码；拼音文字键入的是一种字母，存储的还是这种字母。这些人甚至很无赖，说电脑处理文字没有差别，都是“01”开关。汉字孤独地旁观了一个打字机时代，有人略存遗憾；汉字被字母拖进了信息时代，有人如此夜郎自大。信息时代，汉字与字母的关系，简单地说就是被动与主动的关系，实际上汉字是在旁观信息时代。
文字的地位，在于它充当了承载思维的工具，在于它充当了启智的工具，其效率影响产出智力成果的多少和质量，而智力成果正是国家强盛的强实力，绝不亚于物质成果。拼字，快则即学即会，慢则一周学会，再慢数周甚者数月可以学会，却被汉字习惯拒之门外，是对工具效率的漠视。字母文字是承载文明进步的高效低耗工具，其驾驭成本比汉字要少十倍甚至几十倍，足以让国民醒智！让国家醒智！
文字是链接社会运行和承载文明的工具，其效率牵系着中华民族的兴衰存亡。汉字是笨拙的文字工具，民族复兴，提高文字工具的效率是时不我待的基础大业。文化精神使汉字延续了几千年，科学精神使字母风行于全天下。文化精神与科学精神应该融合而不是对峙。两三千个汉字字母化形式配用全能的拼音形式，是汉语拼音化的成功形式，汉语拼音化招手即来！

语改农夫

不错！欢迎！

文字控

厉害，还有俄文字母。大概意思看起来像是用增加字母的办法区分同音字，看起来可行！如果能够系统化，不需要死记就更好了？不知道是不是我没有理解？

余彦中______

更新：
http://bbs1.people.com.cn/post/2/1/2/159173078.html

sunzhenpo

用拼音字母组建汉字，根本不能表示大量的同音异义字问题。从1840年以来，凡是妄想用拼音字母组建汉字的，都没行通。就如想用稻草当丝线制锦缎样，幼稚可笑。

yuyanzhong

sunzhenpo 发表于 2022-7-3 19:26
用拼音字母组建汉字，根本不能表示大量的同音异义字问题。从1840年以来，凡是妄想用拼音字母组建汉字的，都 ...

主楼是关联的百度账号，早已被封禁了。

涉及主楼的方案更新为：
中国语言文字论坛»论坛›中国语言文字论坛›文字改革›汉语拼写方案
http://yuyannet.com/thread-1675-1-9.html


按更新的方案，在《汉语拼字字形表》的基础上，能采用计算机智能组建拼音汉字，不同的人组建的拼音汉字具有相同的结果，能一致性组建几万个拼音汉字。这种拼音汉字相对于音、义双表新体汉字来说，具有绝对的碾压优势。

《汉语拼字字形表》
http://yuyannet.com/thread-1793-1-1.html