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●外国人中文之钥一课通● -----查打领先华文入门三易法 对外汉语教学或侨胞、民族地区的汉字入门教学，有的主张先只教口语不教识字，所谓听说领先。有的主张不教注音直教认汉字。甚至国内汉人识字入门，也有类似的分歧。如教育部原基教司游铭钧司长、浙江省教育厅邵宗杰厅长等，就认为宜先教汉字，理由是P6全拼（国罗、北拉、汉语拼音方案）太繁难。高唱汉字拼音化的西风派，马上围攻游、邵东风派，结果是西风压倒料东风，游、邵被禁言。 （1） 拼音与汉字谁先教的根本解决法 但十几年后，教育部终于认识到，游、邵论有理有利，部编本小学语文第一册，废除了几十年先教拼音的模式，第一单元先直接教一批汉字，然后再开始教拼音。 其实、关键不是拼音先教后教，而是西式分词连写音素拼的P6全拼过于繁难，远不如汉字与拼音一体化的国学拼音简明容易。汉字入门该用既是先教汉字又是先教拼音的国学简拼法。 国学简拼法又叫简式反切音节字母拼，是用47到64个单音节汉字及其读音，来表示声韵母来注音。它是从千年流传的传统古反切拼音中发现优化出的。按《康熙字典》所说， 古反切要“上字取声、下字取韵与调”来拼。这古法显然繁难。 致力于注音查字打字易教易学易用的三易书院三易码（S码），不相信西风派说反切落后、不如西式分词连写音素拼先进的论断，怀疑是西风派不懂反切的误解。于是深入研究反切，发现古反切中有不必“上字取声、下字取韵与调”来拼的例子，有的可以不管声韵，只要上下字快读，就可拼出所需字音。S码进一步把分析万千字的古反切的注音和用到的几百上千的上下字，进行归类，分出上下字快读，就可拼出所需字音的简式反切、“上字取声、下字取韵的全繁式”、上简下繁式反切四类。 S码认为，各种语言的千言万语，都是由为数不多的几十种教边说边听的音母拼组成，汉语可能不需几百上千的上下字当音母，有可能用几十个当音母就够注音用。之所以出现几百上千的上下字，可能是古代交通不便，没有统一的语言语音所致。若用今天已统一的普通话，来归类简化上下字，有可能得出更简明的反切体系。 终于、S码从几百上千的上下字中，归类合并出、声介韵三拼夹杂上下字快读拼的H47 字简拼，64个上下字快读拼的H64 字简拼。 H64字简拼中，50 个叫前音字（反切下字），其余14字叫后音音字（反切下字），统称简式反切引导字。凡是与引导字同音的其它字，就可用该引导字注音；凡是与引导字不同的其它字，就可用前后音字各一个快读拼出来注音。 由于是用单音节汉字当音母，所以H64字简拼是音节字母拼，是不必从字音中分解出辅音这音素来再搞音素拼，更体现汉语普通话没有单独的辅音字的特色，所以比音素拼更简明容易。H64字国学简拼法既是先教汉字，又是先教拼音。64个汉字，学前班几天就可教会，儿童就可自学拼认H64字注音的生字，自学阅读课文。小学教一两个月P6全拼，很多儿童扔难自学阅读。国家可组织H64字简拼与P6全拼的对比试验，用实验数据来证明，反切H64zi字法与P6音素拼，是否是反切比音素拼落后。
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