语言文字发展论----续1

sunzhenpo

第一章 人类语言的产生和特性

世界上的所有的动物和植物，都有同类信息交流的必要和交流现象。起码在母子之间和雌雄之间必须有信息交流。这种交流必须有一种方式，主要有：肢体动作、自然物标记、作用力、分子（又叫气味）、可见光、不可见光、声波、次声波、超声波、电、电磁波等。这些方式，有的是自己产出的，有的是借助的。信息是用于交流的，那就必然有信息的产生和发出方（信息源），有传送形式，有传送媒介，有接收辨解方。同时，每一种信息必须有它自己的特点，否则，接收方就无法从众多无用的同类信息中辨解出自己所要的信息来。表现各种信息特点的就是各种信息自己独特的表达形式和组织规则。信息的发、收双方必须使用相同的表达形式和组织规则，才能进行信息交流。

人类是世界上的高级动物，人与人之间的信息交流方式，在语言还没出现之前，是以肢体动作信号为主，以喉叫信号为辅的。也就是说，主要用肢体发送信息，用眼睛接收信息。所以，眼睛和肢体是当时信息交流的主要通道，传送和接收的东西是一闪即逝的动作景象。嘴巴和耳朵是发送和接收喉叫信号的辅助通道，传送的东西是声音（声波），也是一闪即逝的。

在人类的“呼叫信号”发展成语言以后，嘴巴和耳朵就成为发送和接收语言的主要通道了。语言也是一闪即逝的声波。

人们对“人类语言”的定义，有多种说法。这大概因为不同的人，对于“人类语言”的观察角度不同而导致的吧？全面地观察“人类语言”，应当给“人类语言”下这样一个定义：

“人们用嘴发出的表达思想的声音信号系统。

语言的具体形式是“语句”。语句是发话人把一个个单词按语法规则组织而成的。

“单词”由“语音”和“语意”两个要素构成。

构成“语音”的要素，主要有“声音、声调、语气（包括：语音的大小、强弱、高低、长短）”

构成“语意”的要素，主要有：1、人们约定的语音的含意。2、语气。3、语言环境。

在此，特别说明一下“语气”和“语言环境”对于“语意”的意义：

同样一个单词或语句，用不同的语气说出来，就有不同的意思。

“语气”----由说话时的目的和情感决定，用来表示语意。例如“你过来”一语，语气不同，表达的语意就不同。

“你过来。”-----述说语气。

“你过来！”-----命令语气。

“你过来呐”----祈求语气。

“你过来？”----疑问语气。

“你敢过来？”-----挑逗的语气。

同样一个单词或语句，在不同的语言环境和客观背景下，就有不同的意思。

例如“方便”，在不同的语言环境下，表达的含意就不同：

1、此处说话不“方便”，我们换个地方说话。

2、你等一下，我去厕所“方便”一下。

人们根据这两句话中的“方便”，与其前后单词含意的关联，就知道这两句话中的“方便”的含意，是不同的。

再如“太好”，在不同的客观背景下，表达的含意就不同：

在篮球比赛取胜后，有的队员说：“我们配合得‘太好’了”。现场听众依据这个篮球比赛取胜的客观背景，就知道说者说的是“太好”的正面的意思。

在篮球比赛失败后，有的队员说：“我们配合得‘太好’了”。现场听众依据这个篮球比赛失败的客观背景，就知道说者说的是“太好”的反面意思。

人类的各种语言，都具有下以6点基本特性：

1、语言是“人类用来表示思想的具有语法的语音信号系统”， 并不是杂乱无章的声音堆积。不要把一般的口音信号（例如口哨、咳声等音）混同于语言，因为口哨之类的声音,不含“语法”也不成体系，只是一种人们暂时随意约定的表示一种特定事物的声音信号，所以不能算是“语言”。

语言是通过表示思想而间接表示客观事物的。因为客观事物经过人脑的反映和思维加工以后，形成一种概念和思想，再通过语言表达出来的（不会语言的或不可用语言传达时，可以通过手势、旗语或其他动作、标志物等等表示出来）。所以，语言是间接表示客观事物的。既然经过了人脑的加工，在加工时就必然受到人的主观认识水平和感情意识的影响，所以，加工后的思想，就不会完全与客观事物相同，甚至是片面的、错误的。

所以，“语言是表示客观事物的”讲法，是不对的。

2、世界上各民族的“语言系统”虽然千差万别，但是，其基本单位都是“语句”。而“语句”是由“单词（语言的最小单位）”，按一定的“语法”组织起来的，并附有特有的“腔调”、“节奏”、“语气”。

“单词”，分为“定意单词”和“组意单词”。

定意单词----人们约定给一种“语音”赋予一个特定的“含意”。

组意单词----用两个以上的“定意单词”的含意，按语法规则组合成一种新意的单词。这可以称为“二级单词”或叫做“二词语”或“三词语”、“四词语”、“成语”。。。。。。例如：白羊、白公羊、白手拿鱼。。。。。。

可以说，每个“单词”是由“词音”、“词意”构成的。

语言成分包括：词音(包括声调)、词意、语法、腔调、语气、节奏，6个要素。

“语音（包括：词音、声调、腔调、语气、节奏）”----是语言的声音形式。它是“语意”的传送载体，没有它，语意就传送不到接收者的耳朵里和大脑里。

每一种语言的语音，都是一个完整的有规律的音变系统。

一个词意用一个音节表示的，叫做“单音节词”， 一个词意用多个音节表示的，叫做“多音节词”。

例如：单词“蜻蜓”，由“蜻”、“ 蜓”两个音节表示，属于二音节单词。每一个“音节”---例如：“蜻”，又可以分解为“漆”--- 声母（辅音）和“英”---韵母（元音）。声母、韵母称作“音素”。

“语意”----语音所表示的说话人的思想，它是语言信息的实体。没有它，语音就失去了意义，等于“跑空车”。

“语法”----是把“单词”组织成“语句”的法则。没有它，听者就不懂得说者所云。只有语言的说（发）、听（收）双方用同一种标准理解“语法”和“单词”时，才能实现语言交流。否则，听者就觉得对方的语音是杂乱无章的声音堆积，不知道对方说的是什么意思。

“声调”----指词音的高低、升降、长短变化情况，声调有区别词意的作用。

“腔调”----指在一个语句种，前后相连的单词之间的词音衔接过度变化的情况。

“节奏”----指相连两句话之间的抑扬顿挫的情况。

人类语言的语气是天生的，人类的语气因子都是相同的，就如人类的面部表情因子都相同一样。例如，哭声、笑声、惊呼声、祈求声、怒气声。。。。全人类都一样。所以，两种语言的人们相遇时，即使语言不同，通过语气和面部表情，也能大概地懂得对方的意思。歌曲是语气的艺术化，所以，不同语言的人们，通过歌曲，能感受到对方的感情脉动。

词音(包括声调)、词意、语法、腔调、语气、节奏，构成一个总系统，具有规律性、规范性和标准性，由“语句”全部体现出来。

不同语言的区别，就在于“词音”、“词意”、“语法”的不同；只有以上“三者”全同，才是相同的语言。

词音(包括声调)、词意、语法，都不同的两种语言，互相称对方为“外语”；

只是“词音”、“腔调”、“节奏”三要素与国家的“通用语言”不同，其他要素都与“通用语言”相同的语言，称为“方言”，即地方言语言。

人类的语言，是由喉音信号发展起来的，语言与普通的喉音信号虽然都是传达一定信息的，但是，两者有本质的不同。语言是人类身体进化和社会发展到一定高度时才产生的。随着大脑和身体的进化，喉咙发音的大小、高低、长短变化的种类逐渐增多，口腔、舌头、牙齿、嘴唇对喉音的调控技能逐渐精巧，大脑的逻辑思维能力和支配能力同时提高，使人类发出的声音出现了千变万化的情况，再加上人们必须交流的信息内容的大量增多。只在此时，语言才能形成。人类的语言，既是人类思想的一种表现形式、承载物，也是一种传送工具。语言形成以后，语言就成为人类思想交流的主要方式了，而肢体动作就降为辅助的了。从此，耳朵成了人类的信息交流的主要通道，眼睛降为辅助通道了。用肢体动作和自然标记作信息源的交流方式，可以称为视觉通道（眼睛）方式；用语言交流信息的方式，可以称为听觉通道（耳朵）方式。当然，听觉通道的开辟，是以发音器官----喉咙、口腔和大脑（信息产生和发送器官）的进化为前提的。在人类发音器官进化的同时，听觉（信息接收和辨析器官）也一起进化。语言成为人类进行信息交流的主要工具，既是生理进化的结果，也是发音技能提高的结果。人类的喉音是天生的，而语言不是天生的，是后天学习和锻炼出来的。全人类的喉音都是相同的，因此全球不论什么人种，哭声和笑声都是相同的。因为人在哭和笑时用的是纯喉音。口内的各个器官对喉音进行调控变换，是一种发音和变音的技能，必须经过后天的学习。语言的扩展，最佳的途径是增加语言的构成要素（元音、辅音、声调）和改进对要素的组织规则（语法）。而新的元音、辅音、声调的创造，主要就是由这种发音和变音技能的提高得以实现的。如果把喉咙比作一个笛子，口腔内的各器官就好比吹笛人的手指。手指的动作不同，笛子发出的曲调是不同的。这种通过学习后才形成的语言技能，是人类的语言多样化的一个生理原因；人类语言多样化的另一个客观原因，是人类分成很多独立的群体。随着人类数量的逐渐增多，因生存的需要，逐步散向世界各地，形成了很多群落，很多群落之间相距很远，时间久远，交通不便，相距遥远的群落之间就失去了联系。这样，他们之间的语言就没有交流的机会，那就各自按自己的实际生活需要进行发展变化了。于是就出现了群落语言的差别。

3、从人类历史总体上看，人类语言既然是人类身体进化和社会发展到一定高度时才产生的；而人类的身体进化和社会发展是永不停止的，所以，人类的语言也是为了适应社会发展的需要而不断变化和发展的；人类语言也有一个从低级阶段到高级阶段的不断发展的变化过程。

按照人类语言发展的阶段性来看，人类语言已经经历了三个阶段：第一阶段，是“以单音节词为基础的语音单载的语言”；第二阶段，是“以多音节词为基础的语音单载的语言”；第三阶段，是“以单音节词为基础的语音多载的语言”。

这三个阶段的语言，其特性是各不相同的，所以，它们是三种不同类型的语言。从优、劣程度上来看，“以单音节词为基础的语音单载的语言”劣于“以多音节词为基础的语音单载的语言”；

“以多音节词为基础的语音单载的语言”又劣于“以单音节词为基础的语音多载的语言”。

由于语言具有很强的稳定性，一种民族语言一旦形成，一般在几百年内变化不大。但是，从长时间看，每一种民族语言都不是停止不变的，而是不断变化发展的。影响语言变化发展的主要因素，一是外部民族语言的影响；二是本民族社会生产力发展的带动。但是，由于影响社会变化发展的因素与影响语言发展的因素是不同的，并且两者的变化发展的速度也不同，所以，民族语言的发展进程与社会的发展进程，一般不是同步的。

今天那些仍处于渔、猎部落社会状态，又没有文字的民族，其语言一般还处在第一阶段或处在向第二阶段过渡的状态；有些民族语言，在进入部落酋长国时期之后，才进入第二阶段；汉族语言在进入部落酋长国时期之后，较快地从第二阶段发展到了第三阶段。今天，世界上大多数的民族的语言都处在第一、二阶段上，也有一些民族的语言处在由第二阶段向第三阶段的过渡状态或者处在第三阶段。

由于三类语言的特性不同，就决定表示这三类语言的文字的最佳体式也不会相同。

   语言的变化，主要包括“音素”的变化和增减、“音型”的增减、“语法”的变化。。。。。。。。。例如汉语，在周朝之前，语法与今天的就有些不同----周朝人说“时不我待”，今天的人们说“时不等我”。唐朝人有句诗歌：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。“来”、“回”，在唐朝时，是同韵（lai2）、（huai2）,在今天就不同韵了(lai2)(hui2)。语言的变化，也可能是向着倒退的方向变化，也可能向着前进的方向变化。向着前进的方向变化才是语言的发展。语言的发展，是指“音素”的增加，“音型”的增多，“语法”的精简，语句简练，表达精确。

4、语言具有“不融合规律”。

每一种语音，都是口腔、舌头、牙齿、嘴唇对喉音调控的一种方法造成的发音结果。

因为口腔、舌头、牙齿、嘴唇的运动具有长久的习惯性，所以，一个人从小学会的一种母语的发音习惯，就很难改变。一个广东成年人，学的“普通话”再标准，也甩不掉他母语的那种“广东腔调”。

   各种语言的发音方法不同，就使各种语言的辅音、元音和声调的种类和比例不同；各种语言的语法的也不同；语音所约定代表的事物也不同。这三种不同，就使各种语言各不相同了。不同语言的群落合并为民族后，语言并不会跟着混合，这就出现“百里不同音”的语言岛现象（方言）。民族语言，其实就是主导群落的语言。

实际上，当说两种语言的人相遇是时，各用各的语言向对方说话，就都听不懂对方的话。只能使用一种语言才能实现对话。

  这是因为，每一种语言的发音舌位、发音口型、运气方式、最小语音单位所表示的含意、语法，都是不同的；每一种语言，都是一个完整的系统，其发音方式和语法都具有统一性、规律性和规范性。所以是不可缺损的，也是不可掺杂的，否则，就不能被大众理解。所以，就如两种歌曲不能混和一样，两种语言系统也是不能混和的。

所以，当两种语言相碰是，只能出现一胜一败的结果，是不能互相融合的。胜方虽然可以吸收败方的一些词汇，但是，胜方对这些词汇全都是按自己的发音方式说出的，用自己的语法组织使用的，也只有本方的人才能理解，对方的人还是不能理解的。这叫做语言的排它性或无兼容性。

由于世界上的任何两种语言单词的发音舌位、发音口型都是不同的，所以，发出的词音就不同，所以，用甲语言“音译”乙语言单词，事实上是不可行的，即使近似地“译音”，也与实际原音相差很远。所以，两种语言之间，只可以对单词实行“意译”，是不能实行“音译”的。至于一些专用地名、人名、物名，找不到相应的词语“意译”，就只好“译音”了。即使在这种情况下，用甲语言的拼音字母表示乙语言的“词音”，也只能是“近似”的，或者连“近似”都达不到。例如俄语中的“P”音，是一个颤舌音，这种颤舌音，就如军队令哨的“嘚嘚嘚。。。。”声音一样。汉语和英语、法语、日语。。。。都没有这种颤舌音，所以，不管你用汉字或汉语拼音字母，都是不能“音译”的。

有些人看到一种语言，吸收了另一种语言中的一些单词，就说“不同的语言是可以融合的”，这种观点是错误的。为什么世界上一些语言随着民族融合而消失呢？就是语言的“不可融合”的规律造成的。

5、语言的实质就是人们进行思想信息交流的公用工具。既然是“工具”，就如镰刀、斧子、火车、道路、染色、毛笔、等等工具一样，不具有阶级性、民族性和政治性。它的被使用或者被淘汰，完全决定于它能给使用它的大多数的人们带来多少实际利益，即“性价比”。

6、 不论处在哪个阶段的任何一个民族的语言，都必须具有如下5点基本性能，才能被全体民众使用：

a．是一个完整的表示思想的语音变化系统，具有系统性、规律性、规范性和标准性；

b．说话方法简单，即发音和语法都有固定的简单易学的规则；

c.本族群中的所有的人，在2岁左右，都能学会日常对话；

d．洪亮悦耳，音节清晰，并能表达感情色彩；

e．适应社会发展的需要，具有无限的扩展性。

所谓语言的“发展”，是指在保证上述5条基本标准的基础上，音素（声母、韵母）的增加、声调的增加、语气的增加、单词音节数的压缩，语音的多载，语法规则的精简、表情达意的准确性增强，言简意赅。

不要把“词汇”的增加误以为是语言的发展。因为“词汇”是语言表示客观事物的一种“符号”，它是语言对于客观事物的“加工”结果，而不是语言本身。词汇数量的增、减是由客观事物的增、减决定的，不是由语言决定的。

    不论哪个民族的语言，都会随着他们的社会前进，按如下轨迹前进：

以单音节词为基础的语音单载的语言à以多音节词为基础的语音单载的语言à以单音节词为基础的语音多载的语言。

出现在一段时期内的全球“通用语言”，并不一定是人类最先进的语言，也不一定代表着人类语言的发展方向。因为语言的传播，主要是受语言源民族的经济、政治、军事、文化等等，对于别国的影响。如果源民族的语言不是人类最先进的语言，即使一时随着源民族的经济、政治、文化等势力，在世界上得到了广泛的传播，成为了全球“通用语言”，也是暂时的，它将随着源民族的政治、经济、军事、文化等势力，在全球“退潮”而“退潮”。

世界上不论哪个民族的语言，都力争朝着“理想的语言”方向发展。“理想的语言”，除具备上述基本的5点外，还应当具备如下6条：

1．语音是多载的，即一种语音，可以对应无数种语意。所以单音词可以无限地扩展。

2．语法简单，单词相对语法来说，是独立的，不用任何组织方式，按说话吐词的自然顺序，把一句话中的各个单词的含意关联起来，来理解各词的词性、词意和句子的意思。

3．音素、声调很多，音型自然就多。语言抑扬顿挫，节奏感强，感情色彩丰富。

4．可以用单音节词为基础，简便快捷地进行组词、造句。可以用两个或两个以上单音词的词意关联，组成无限个新的合成词。

5． 由于单词无限，语法又十分简单灵活，能组建无限的合成词，所以变通叙述的方式极其灵活，从而使语言具有准确严谨、丰富多彩的表达能力。所以，语句丰富而又言简意赅。

6.语速在每秒16个音节以下时，能让听者听清每个音节所表达的意思。

最终形成的最科学最理想的全人类的“统一语言”，不是语言文字专家坐在办公室里设计出来的，而是全球各民族的语言，在全球范围内，通过“优胜劣汰”的长期的自由竞争，自然遴选出来的。所以，任何专家设计的自认为世界上最科学的语言，都是行不通的。

第二章  人类语言第一阶段的特点

我们把部落酋长国出现以前的语言阶段，称为人类语言的初期阶段或第一阶段（以单音节词为基础的语音单载的语言）。人类语言的第一阶段，究竟是个什么样子，我们在今天无从直接考证了。因为人类社会某一时期的横面，反映着一段很长时期的历史纵面。所以，我们可以从今天那些仍处在近乎原始社会状态的落后民族的语言状态上，作间接论证。他们的语言不受文字的影响，我们就可以看到纯语言状态了。我们可以发现，越是落后的民族，他们的生产劳动和社会活动越简单，他们的语言词汇也就越少。

作为人类语言的初期阶段。由于那时生活方式简单和劳动工具原始，生活条件主要依赖于大自然的提供，只有渔、猎或采摘的手工劳动，所活动的范围很小，所接触的事物也不多，食物来源的可靠性很差，生活十分艰难。生活的自然环境几乎千年不变。每个群体的人数，也不会很多。因为一旦多了，出现了食物需求量与自然食物供应量的失衡，出现了食物的缺乏，必然为争夺食物而争斗，失败的人们就被迫逃到别的地方。这种分裂现象，直到食物需求量与自然食物供应量重新出现平衡时为止。这种生活上的局限性，就使人们之间的思想交流内容不会很多。同时，人类口腔的发音功能和变音技巧也是不断发展的，在初期阶段，也不可能像今天这样高级。所以，在初期阶段，人类的语言，用一个音节表示一个事物，就能把身边的事物都表示出来了，就可以满足思想交流所需要的词汇了。因此，他们的语音型类不会很多，也不会出现音节很多的单词的情况。所以，人类初级阶段的语言，是用一个单音节来表示一个事物的，即采用“一音一意”，“意异音异”的规则来扩建新词的。我们把这种“音、意一 一对应”的关系，叫做“语音单载”（如果语音和语意不是 一 一 对应的，是一个语音，表示多个语意的，叫做“语音多载”）。

语音单载的语言， 因为其“音、意一 一对应”，所以，对话双方，就可以只根据语音的不同来直接知道语意的不同了，从而实现了直接“由音知意”，给记忆带来很大方便。又因为单词是单音节的，所以，语言可以达到最简练最容易学会的程度。

在初期阶段，语法是自然形成的，人们说话的吐词顺序，反映了他们的思维顺序。原始阶段的人们，大脑思维也并不复杂，他们一般的思维顺序，就是他们从感觉到动作的顺序或从动作到结果的顺序：眼睛看到一条鱼，心里想的要去用木钎锸，嘴中说出的话就是“鱼，用钎锸”；用手摘下树上的桃子，嘴中说出的话就是“手摘下树上的桃子”。所以，这种语法，可以称为“直觉顺序语法”。即按说话时吐词的自然顺序，把一句话中的各个单词的含意关联起来，来理解各词的词性、词意和这句话的意思。这种自然的语法，十分简单，人们不用学习，自然就会。

以上分析了语意、音型、语法三者的作用关系：音型的少，导致了语意的少和语法的简单。由于“听音知意”、“语言简练”、“语法简单”就使这种语言学习起来，十分容易。这是这种语言的主要优点。但是，因为采用“一音一意”，“意异音异”的规则来扩建新词，音型又相对较少，所以，所扩建的新词的数量是有限的，这就导致了扩展新词的局限性。这是这种语言的一个主要的缺点。

此时的语言，我们称为人类语言的第一阶段。由以上分析可知，第一阶段的语言，是“以单音节词为基础的语音单载的语言”。

第一阶段的语言有如下主要基本特点：

1、语音的类型较少。这是由语言的元音、辅音、声调都相对较少的缘故导致的。

2、以单音词为主。由于词汇少，只用一个单音就可以表示一种事物了，所以，他们的语言单词是单音的或以单音词为主的。

3、语音是单载的。即“一音一意”、“意异音异”的。对话时，可以不用对话环境物的参照，实现直接的“听音知意”。

4、词汇相对较少。因为单音词汇的扩展，主要是通过增加音型（由元音、辅音、声调、语气构成）来实现的。由于音型的增加，要经过很长时期的锻炼，单词的扩展就受到很大的局限了，这就隐藏着新词无限扩展与音型数量有限的矛盾。

5、自然语法。即按说话时吐词的自然顺序，把一句话中的各个单词的含意关联起来，来理解各词的词性、词意和这句话的意思。这种自然的语法，十分简单，人们不用学习，自然就会。

6、很容易学会。

在人类社会的初期阶段，由于人们的劳动简单，思维简单，表达事物的词汇自然就少。这样，在很简单的社会状态下，单音类型数量也能涵盖人们需要表达的一切事物的。新词扩展同音型有限的矛盾暂时显露不出来。但是，随着社会的发展，新事物不断增加，新单词就必须不断增加，原来隐藏的缺点就凸现出来了。这些缺点，是初级阶段的语言发展中必然出现的，是由初级阶段的语言的性质及要素产生出来的，是固有的，所以在第一阶段的基础上是无法解决的。只有继续发展，上升到高级阶段，才能得到解决。

第三章  人类语言第二阶段的形成和特点

随着人类智慧的不断提高，创造能力的不断提高，生产工具不断改进和发展，改造自然的成果不断增加，人类的劳动收获不断增多，食物来源的可靠性不断增强，人类的食物来源靠自然提供的不可靠部分逐步减少。由此导致如下的循环：人越多，劳动的收获就越多；收获越多，养活的人也就越多。由此促进了各个群落人数极限的升高，以致扩大为部落，再扩大为民族和国家，这就使人们需要交流的信息量不断增多。但是，在一个群体中一旦形成了一种语言，其音素和音调的数量很难在短期内增加。所以在很长的时期内，也就成为一个定数了，那么所能发出的单音样式（包括音型和音调）的数量也就固定下来了，成了一个有限数，而需要用语音来表达的事物，是随着社会的不断进步和人们生活内容不断的增加而增加的，这有限的单音样式是不能满足表示无限的事物的需要的。当所有的单音样式都用完了后，再增加新词时，如果仍然坚持“一音一意”的规则来表达新词，词音就重复了，就会出现“一音多意”现象，就会出现误解。这时，新词的无限扩展，与相对较少的单音型数量的矛盾就凸现出来了。在人们没有发现和自觉利用“语音多载”的规律之前，解决这一矛盾的最自然的做法，就是在原来单音样式的基础上，再添加上一个单音样式（即音节），建成双音节词。当双音样式的单词也不够用后，照此办法，再从双音节样式的词上添加一个音节，建成三音节词。以此类推，大量多音节词，就随新词的逐渐增加而出现了。这种“用增加音节建造新词”的方式，暂时解决了新词扩展同音型有限的矛盾。为新词的扩展，开拓了一定的空间。

由此形成了“以多音节词为基础的语音单载的语言”。从而使人类的语言发展到第二阶段。

人们在采用这种“新词增加，单词音节添加”的造词方式的时候，在初期，一般使用“关联法”添加音节。例如英语中“pin”(针)；在此基础上再加音节“ k”，成为“pink”(刺)；“pinkie”(便衣侦探)；“pinnacle”(小尖塔）；“pinnatifid”（羽状半裂的） 。这样做，具有一定的规律性，便于记忆。所以，人们把“pin”叫做这些词的词根。但是，这样在词根上添加音节的做法，不是无限的。因为，人们一口气能说出几个音节，是有限的；人们在瞬间能记住和分辨的最多音节的词意的能力是有限的。所以，人们一般常用的词的音节数，都在1至8个之间。到达这一数量极限以后，就得另造词根了。所以，关联造词法是很有极限的。大量的单词之间都是无关联性的。所以，大多数的多音节词之间没有关联线索，没有规律可循，都得靠死记硬背。

多音节词同原来的单音节词一样，仍然是“语音单载”的，即“音、意同一”、“意异音异”、“一词一意”的。这样，可以不用参考对话时的现场环境，来判断语音的含意，直接实现“听音知意”。这是多音节词语言，继承的第一阶段语言的一个优点。这一优点，是不能持久的。

因为，随着多音节词的增加，出现的第一个问题就是，单词的音节越多越难记忆；

第二个问题是语言的表达速度随着单词音节的增加跟着变慢。当着人们的生活节奏变得越快时，速度慢的缺点就越显得突出。

第三，当着单词的音节增多到一定数量后，说话就显得憋气和拗口了，出现了单词音节的数量极限(例如英语，一般最长的单词音节也不能超过10个)。因为各型语音使用率分布是不均匀的，有的单词的音节数不久就达到极限了。达到了极限以后，再有新事物出现后，怎么表达呢？

以上三个缺点，是多音节词的语言与生俱来的，只要不改变这种语言的基本的组织方式，这些缺点是不能彻底解决的。即使在现有的基础上作些改进，也只能暂时缓解一下。例如，采取增加新的音素的办法。增加音素，就要改革该语言族的全体人员的说话习惯，这很难在短期内实现，况且，随着新词的无限增加，原来的问题会重复出现。这反映了多音节词语言的固有的局限性。

处在多音节词语言阶段上的人们，对于表达速度慢的问题，一是在一个最常用的多音节单词上，采用掐中间留两头的办法来缩减音节；二是对由两个以上的单合成词成的常用固定联合词语上，采用只说每个单词的词头音的办法来缩减音节。缩减后的语音可能会与另一个单词同音，会出现“同音异意词”问题，容易出现误解。所以，缩减音节的办法，是不能普遍使用的，只可在特定条件下暂时使用一下。

对于音节极限的问题，一般采用组合词的办法解决，实在没有办法时，就用一个旧词来代用，于是出现了“一词多意（不算延意。例如英语，pit表示‘坑’。延意： 地窖； 深渊； 陷阱； 矿井； 楼下正厅；兽栏； 等等）”的单词，同样也导致出现“同音异意（不算延意）词”的问题。

为了分辨“同音异意词”，人们一般采用变通叙述的办法来避开；在无法避开的时候，还可以通过对话现场的具体的事物、说话环境、前后语句的逻辑关联、语气、表情、对话双方共同的生活背景和用词习惯、等等作为参考，来区分“同音异意词”。采用对话现场作参考，对发话人的语言进行分析判断，即发话者使用不同的语言，对方也能理解对方话语所指的事物。例如，一个小孩子，即使在他妈妈面前，手指着一个“板凳”，口里说的是“八的”，他妈妈也知道他说的是“板凳”。所以，在具体的语言环境下，语音不需要十分精准。所以，操不同语言的两人之间，最初是用什么办法沟通的呢？就是利用对话现场的环境-----对话现场的具体事物、语气、表情，等等，作为参考，来理解发话者的语意。不然，操两种语言的民族，就永远不能出现“语言翻译人”了。有的猎人，经过对某一种小鸟的鸣叫时的现场观察，还能理解这种小鸟的“鸟语”。

然而，在文字环境里，因为缺少了对话现场的很多参考条件，只剩下语句上下文的关联逻辑推理一个条件，所以，采用不同的文字形状来表示“同音异意词”，即“字形单载”，就成了区分“同音异意词”的主要办法了。

由此可见，在“对话现场参考”和“字形单载”两个规则的帮助下，就能区分“同音异意词”了。这样，就允许用一种语音，来表示多个不同含意的单词。我把这种“一种语音表示多个单词”的规律，叫做“语音多载规律”。

“语音多载规律”的运用，就能允许“同音异意词”的存在。但是这样一来，一方面使“多音节单词为基础的语音单载的语言”的单词出现了歧义，又一方面打破原来“意、音同一”的组词规则，失去了统一性。把原来“不用参考对话现场，直接实现‘听音知意’”的词语，变成“必须参考对话现场，才能实现‘听音知意’”的词语了。使最初所具有的优点被削弱了，使语言变得难学了。然而，这是多音节词语言发展的不可避免的趋向。这样，“以多音节词为基础的语音单载的语言”，后期就发展成“以多音节词为基础的语音多载的语言”了,由此，第二阶段的语言就出现了向第三阶段的语言过度的现象。

今天的英语、德语、法语、俄语、西班牙语、等等发达国家的语言，都出现了大量的“缩写字母单词”，在这些“缩写字母单词”里，一切语法标志都没有了。都由原先的“以多音节词为基础的语音单载的语言”，发展成现在的“以多音节词为基础的语音多载的语言”。都进入了从第二阶段的语言向第三阶段的语言过度的阶段。

“以多音节词为基础的语音单载的语言”，后期发展成“以多音节词为基础的语音多载的语言”后，在增加新词时，就必须有文字的支持了。表示“语音多载的语言”的单词的文字，就必须是“字形单载”的，否则，就不能在文字环境里，区别“同音异意词”了。所以，使用拼音字母文字的，就只好在“同音异义词”里，添上不拼音只表意或只表示语法的哑音字母，来进行区分。但是，这样就使表示单词的文字结构复杂化，出现了“词缀”、“词尾”等成分。由于单词上加了语法成分，就使单词变成了一个具有固定接口的“模版”，由此使单词在使用时，具有了固定性，失去了灵活性，从而使单个词的含意和延义，不会很多。当新事物不断地出现以后，还是必须不断地创建新的单词来表示之；同时，由于人们的记忆力有限，单词中的“哑音符号”就不能无限的增多，太多了，就让人很难记忆和书写了。所以，在“以多音节词为基础的语言”上，使用“语音多载的规律”，是有限的。所以，“以多音节词为基础的语音单载的语言”，即使发展成“以多音节词为基础的语音多载的语言”，也还是不能具有无限的扩展单词的性能，还是不能随社会的无限发展而无限地发展。为了解决这一问题，一些国家，在语法上打起了主意：规定了很多关于遣词造句的规则和词与词结合的方式。让同一个单词，在不同的语句中出现不同的词性、词意。这些外加在自然语言上的繁多的语法规则，只能暂时地增加一点扩词空间，还是不能完全彻底地解决扩词局限性问题，却加大了多音节词语言和其对应文字的难学程度。

第二阶段语言的特点，可以归结如下：

1、语言扩词的思路是“单词增加----音节增加”，为新词的增加，开辟了一定的空间。这是原始语言发展成多音节词语言的主要原因。

2、外加了繁多复杂的语法。多音节词语言有繁多死板的语法规则，必须遵循死板的教条谴词造句。不经过专门的语法训练，难于学会应用。

3、比初级阶段的语言难学。因为比初级阶段的单词增加了音节和繁多的语法。

4、音型比原始语言增加不多，相对贫乏。因为在新事物出现后，用来表示这一事物的新词，只考虑在某个词根上增加音节来表示之，不考虑如何增加音型来表示之，所以，其音型得不到及时扩展，长期停留在第一阶段的数量上不变。所以，其辅音、元音、声调都较少。

5、“多音节词语言”仍然按原始语言的“音、意对应”的扩词规则扩词的。只是将原来的单音节表示法，改为用不同的语音样式（音型、音调）的不同排列，来表示不同的词意的多音节表示法。所以，语音同语意的关系，仍然如原始语言一样，为“语音单载”的关系。这种方法的好处是，不用对对话环境的参考物，直接通过音节的不同和排列顺序的不同，就能区别单词的不同含意了。

6、单词的音节数量是有极限的。这种局限性，加上音型的相对贫乏，就导致了多音节词语言单词的相对贫乏。

7、多音节词语言的每一个单词，都必须是社会的人们预先约定好的，否则就不能被他人理解。所以，任一时间的多音节单词是一个可以统计的有限数。人们在使用单词时，只能局限于从现有《字典》内选择。只能用现有单词，组建语句，不能构建“合成词”。

8、随着单词的增多，“一词多意（不算延意）”的现象不可避免，“同音异意（不算延意）词”增多，导致原先的“意、音对应”的组词规则的破坏。使整个语言系统失去系统性和规律性。单词增加越多，破坏程度越大。所以，单词增加越多，难学程度也就越大。“以多音节词为基础的语音单载的语言”，后来就发展成“以多音节词为基础的语音多载的语言”了。今天的英语、德语、法语、俄语、西班牙语、等等发达国家的语言，都由原先的“以多音节词为基础的语音单载的语言”，发展成现在的“以多音节词为基础的语音多载的语言”。

我们将语音单载的、以多音节词为基础的语言，跟语音单载的、以单音节词为基础的语言对比来看，就可以发现，人们为什么要把单音节词语言转变为多音词语言呢？根本原因是为了克服原始单音节词语言的局限性，开拓扩词空间。同时，为了开拓扩词空间，语法也增多了。由此出现了质的飞跃。所以说，多音节词的语言是从“单音节词为主的语音单载语言”发展起来的一个新的阶段，成为人类语言发展的第二阶段。这第二阶段，虽然比第一阶段先进了一步，但是，随着社会的发展，新事物不断增加，新单词就必须不断增加，原来隐藏的扩词局限性和语法的局限性的缺点就凸现出来了。这些缺点，是第二阶段的语言，在发展中必然出现的，是由第二阶段的语言的性质及要素产生出来的，是固有的，所以在第二阶段的基础上是无法解决的。只有继续发展，上升到第三阶段（即高级阶段），才能得到解决。这个阶段的后期出现了“缩减音节”、“一词多意”和自觉运用“语音多载规律”来区分“同音异义词”的现象，呈现了它向第三阶段发展的必然趋势。

  至此，可以把第二阶段的语言发展变化的基本过程综述如下：

单音节à多音节à压缩音节

语音单载à语音多载；

语法简单à语法复杂；

音素、声调基本无增。

第四章   人类语言第三阶段的形成和特点

（待续）