|
陆连烽：给教育部提供个参考——“毒教材”的几个种类
昨天，老朱意外在微博上看到，涉“毒教材”的出版社回应广大网友们的关切了：
此刻的你，是不是也和老朱一样诧异、“毒教材”的事不是一天两天了，咋人教社突然良心发现、想到要修改了呢？
答案是，教育部出手了：
果然，老百姓呼吁千万遍不及管理部门的一纸红头文件！
这次教育部出手，打击的重点是教材中把中国儿童刻画的太过丑陋、与充斥着色情的问题。
真不怪人民愤怒，你瞅瞅这都是些什么：
掀裙子，摸乳，露鸡，这样的东西写进了教材，将教育出什么样的孩子可想而知。
今天写下此文，老朱不想重复微博上已经被许多人讲过的事情，老朱只想给毒教材分个类， 以便为教育部的同志们提供个参考，有的放矢：
第一类：贬低中国与中国人
详见2020年9月6日《为什么一定要培养“中华民族共同意识”》；
微博上揭发出的、教材中的少年酷似“唐氏综合症”的画面只是冰山一角，故意在教材中贬低中国与中国人的还有很多，建议把教材与教辅中有这类倾向的挨个查出来，追责；
第二类：将同性恋写进教材
详见2021年7月10日的文章《是逻辑混乱的“神经病”、还是拿钱办事的“装睡者”？》；
恳请教育部的同志们查一查一个叫“刘文利”的人，有网友揭发此人将“同性恋”写进了幼儿园教育图书中；
第三类：混淆宗教与民族，达到族教捆绑的目的
详见2021年9月30日的文章《当下基层普遍存在的问题——“识”不配位》；
第四类：故意在各种宣传中加入黑人白人等外国男人，推动“凯勒奇”计划在中国的实现
详见2021年9月30日的文章《当下基层普遍存在的问题——“识”不配位》；
第五类：将“分裂思想”润物无声地镶入教材中
前两年，随着新疆自治区教育厅原厅长沙塔尔·沙吾提等人被抓，通过歪曲历史、给懵懂无知的学生们灌输分裂思想的毒教材之事浮出水面，据老朱所知，一些地区实施的教材中亦有类似的情况，2020年以前，某区曾长期使用的教材《×××文化与历史》课本对某区历史的描述，有一个明显的特征，就是只要是汉族统治中原的王朝，就对某区没有什么影响。
同时，那些诸如2003年普通高级中学历史教材大纲的主编余某元从他开始编辑的教科书中删除岳飞和文天祥作为民族英雄的文字、以及2002年语文出版社的王某明刻意将《谁是最可爱的人》一文从教材中删除这类故意抹去历史英雄的编者都该追责。
一直以来老朱都很纳闷，这些毒教材是怎么过审的呢？编者无心也好、居心叵测也罢，审核的人员呢？也是无心或居心叵测吗？
查，一查到底，把毒教材涉及人员的个人经历、家庭背景与资金往来都查查，确实是无心之举的，从轻处分，如果有证据证明是拿钱办事的，依法制裁。
帖子的最后，个人严重建议，以后全国义务教育阶段统一选用人教版的教材，尤其是历史与政治这类教材更要严格把关，层层把关，责任落实到人——在眼瞅着无法以武力让强大的中国屈服的情况下，向孩子们渗透，让中国内乱定会是西方搞垮我们的方向，斩断它……
| 
楼主
