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●世界与中国语言文字学创新建议● 五-四新文化运动带来一些西方新文化信息，对中国文化发展进步起了很好的促进作用。但提出打倒孔家店，不分青红皂白否定中国传统文化，未免矫枉过正。西化、奴化风乘机而入，如认为国学拼音的反切落后，汉字落后难学，要改为西式分词连写音素拼的文字。甚至喊出汉字不灭，中国必亡的危言耸听的口号。这种西化奴化风甚至一度成了主流，压倒了中国传统文化精华，涉及国家软实力的国学拼音与汉字，成了西化风的重灾区。 （1）国学反切拼音比西洋音素拼更简明便用 在西化风盛行的几十年里，认定国学拼音的反切与汉字落后难学，不如西洋分词连写音素拼的文字先进，压制对国学拼音与汉字和中西语言文字的对比研究，因此一些教学领域误入歧途，严重影响小学识字教学与对外汉语教学的效率，影响国家的软实力和一带一路的发展。 致力于中文易教易学的中易私塾，深入对比研究了中西语言文字，对汉字没有简明的读音规律，是落后最难学的文字的流行论断，提出了质疑。 中易私塾揭示，国学反切拼音中，潜藏有精华的简式反切。用64个汉字的单音节字音当音母，就够给其它字注音用。这64音都可用单音节字音的汉字表示，优选出来表示这64音的汉字中，50个叫前音字，其余14字叫后音字，统称引导字（S码H64字），当音节字母而不是音素字母用。 与H64字同音的字音，就按国学直音法（读若法、同音字注音法），用该引导字注音。 与H64字不同音的字音，可用前后音字各一个快读拼出来注音。如不是引导 字的“拼音”二字，可由前后字“皮一恩”注音为；皮恩快读拼出“拼”字音，拼[皮恩]，音[一恩]。 几天就可教会H64字和前后音字快读拼的这国学简式反切切音节字母的拼音法，儿童就可自学拼认有H64字注音的读物。 只要你不怀疑几天就可教会H64字，不怀疑前后音字快读拼的这国学简式反切切拼音法，你就得承认教反切拼音比西洋音素拼更简明便用。 几十年来，小学一册用一两个月教58拼音（汉语拼音方案），普遍感到难教难学。 国家该对小学用H64字法是否比58拼音简易作对比实验结论，莫再为难小学师生，敢于为他们减负增效，敢于为反切与汉字落后洗冤，敢于去世界为中华传统文华化争取应有的光辉，为一带一路的语言文字工程彖拓宽道路。 （2） 国学拼音H64字的P4型字代码 S码H64字有用拉丁字母等作代码的P3、P4型简拼，若用26个字母作H64字的代码，26个字母两位组合有几百组码，每个引导字可以最多用两个字母表示，前后音字拼出的字音最多4个字母。不需要像字音码位长达6位的58拼音那样，多半数字都可少按打字键。 几天教会H64字和前后音字快读拼的这国学简式反切切音节字母的拼音法，练熟自学拼认有H64字注音的读物后，教笔顺与逐笔练写字时，同时教H64字的P4型代码与D型单笔画代码。一课时就可教懂，稍练就可掌握。并配合DP码字帖与字典，作综合的写字查字打字练习。常用6千字中，DP码没有超过十个同码字的组，能见字知页查字，不用翻页键打字，效率可能能大大超过老一套的58P教法。 （3） 汉字与拼音化兼容法 因汉字没有简明的拼音，就想用58拼音改汉字为西式文字来废除汉字的想法，既不可能又不必要。因单音词为骨干的汉语，纯拼音必然同音词多，要有区分同音词的形旁才便用。明确了这关键，就可找到既可实现汉字拼音化又可保护汉字的方法。近几十年的小学语文一册课本，就已实现了这种拼音化。就是用字形作区分开了拼音同音字的”汉字注音体字（或叫S码P6型加注体汉字型）。对这种拼音化了的“加注体字汉字”，见字就知读音。师生与一般人已习以为常见惯不惊。所以任何加注拼音的汉字读物，都可马上在全国通行无阻。 这种字虽然不便手写，但书写只有三种情况：反对拼音化的只写其中汉字就行了，没人强迫你写拼音；想写拼音的人，可只写其中拼音。多数会打字的人，可在字体选项中选P6.ttf字体字库，打出的字就是拼音上有区分开了同音字的S码P6型加注体汉字。不至于有人反对你打出这种拼音化了的汉字，因不会对他有任何防碍。 只不过P6型拼音是指的汉语拼音方案，字音码长可达6位，若改成只3、4位的S码P3、P4型拼音则更简明且性能更强。但P3、P4型简拼，不是小学生第一步要学的。在中易私塾注音识字打字S码速成法中，第一步是用几天教会64个汉字的H64字型简拼注音识字，课文用H型型加注体字印。几天认会H64字（引导字、前后音字）及前后音字快读拼出另一字音的拼音法后，就开始按有H型加注体字的课文，自学练习拼出任何汉字音（实际是约400种单音节字音）。并开始大量自学阅读有H型加注体字印的读物，争取这第一个月内认会一两千字脱盲。 第二步，教H64字的P4型拉丁字母代码和D型单笔画码，课文用DH型加注体汉字印。并练习DH码查字打字。DP码就是字的首次尾笔D0码加P型音码，因常用6千字中，DH或HD码没有超过10个同码字的组，所以能见字知页查字与不用翻页键打字。型加注体字，就是既实现了汉字拼音化、数码化，又保护了魇汉字的电脑时代的新汉字。 第三步：教几十个复笔部件加到D0码中的C型码，常用6千字中，首次尾C型码加拼音的CP或PC码，可消除同码字。CP或PC码加注体的汉字读物，都可马上在全国通行无阻，因不会对一般人有任妨碍。可以只写汉字或只写CP码，因CP码已区分开了同音字，可能一对一当汉字用。这就实现了汉字的拼音化数码化，就可见字知页查字，打字还可不看屏三盲打。 虽然翻译机发展进步会更好用，但各国学生在音素近几十年里还是要学一种母语外的公共外语，或叫GJ语（国际语、公交语）。用英语等作各国共学的外语并不是最好的选择， 以前世界交通不便，不太可能与需要GJ语。但交通发展已把世界变成了地球村的今天，这种需要与可能性，就空前剧增。 英语流行不过是近一两百年世界经济发展不够平衡的畸形现象，并不是英语本身有多大自8的绝对优点该作GJ语。 各种语言都是由几十种民众便说便听的音素之类的音母，拼组成单音节与多音节词句。但中西语言的音母与单音节，有一个很大的不同。西语单音节中，可以有结尾辅音和辅音连缀在一起的复辅音，如英语asks（问）中的sks。这使asks听来起来像有“阿司克司”这样四个听感上的“单音”，是单音节多音词中的单音节四音词。 而现代汉语普通话中，没有音节尾辅音，也没有复辅音，因此没有单音节多音词。凡汉语单音节词，必是听感上的单音词。 只有单音节单音词的语言，必然单音节种类少，同音词多。如日语只100多种，汉语约400种。有多个单音的单音节语的语言，必然单音节种类多，同音词少，如英语有七八万种单音节。 因此，汉语是以单音词为骨干，两音词等为血肉的语言。西语是以单音节多音词与多音节词为主的语言。 单音节少的语言，用每种单音节载多种义，按语义逻辑来组成两音词、三音词等以区别同音词。如只约400种单音节的汉语，平均每种单音节载几十种义，有的上百 。单音节种类多的语言，每种单音节载唯一义或极少种义，不需载多种义。 汉语可能载多种义但有多个同音词的单音词的公、牛、鸡，按性别、物种义，可组成歧义少的两音词公牛、公鸡。英语单音节两音词的bull、cock，却不是由载义单音按语义逻辑组成。若分析几万个中西高频多音词，可能发现中文是由几千有限载义的单音词按语义逻辑组成。而西语却不是由单音词按语义逻辑组成。因此，汉语几万词的词典，西语可能对应是几十万个少有由单音词按语义逻辑组成要逐个死记。 所以GJ语不宜由英语充当，宜以中英语等各自优点为基础来设计。先考虑分特高频、高频、次高频、中频、低频词。几百个特高频词用单音节单音词表示，依次安排单音节两音词……尽量不用或少用多音节多音词。 这里就以十个数为例来看一下。因它们必然是各种语言的特高频词，宜像狱语一样都用单音节单音词。英美俄等西语十个数大多数都有多音词，如英美的“六six”是单音节三音词，有近似汉语“舍克斯”这样三个音。俄语连“一”也可能是多音节词，如说成近似汉语“阿得拿”这样三个音，甚至还要分公母。显然宜以汉语为主，但汉语这十个数中“四、十”易音混，连占全国人口多数南方人也易混。“十”的英美语是单音词ten，所以“四”不用英语美语而用汉语，“十”用英美语而不用汉语读音以免与“四”混。 拼音法：GJ语用拼音但不用严格的音素拼，可用宽式音素的音位法，多个相近的音素，可当同一个音位用同一个字母。如汉语“四、十”当同一音位用四的代码s表示，“十”另约定其它代码字母。音母（声韵母、辅元音等）选用多数民族族都易发出的三四十个音（单音素单音），因此有三四十个单音，其中辅音约20种，如bpmfdt。，元音十几种，如a、o、u、i。允许有辅音连缀的复辅音与辅音在单音节尾，即允有单音节多音词，如英语ask中有连缀的复辅音sk与辅音在单音节尾的k。 20来种辅音与十来种元音，可能有约300种单音的单音节，上万种多音的单音节。对常用十万甚至百万词作高、中、低频统计，特高频的几百种词用单音节单音词，各载约十种义以便按语义逻辑组成义更狭窄明确的两音词，减少同音字困扰。上千种高频词用单音节两音词，只各载两三种义，如英语[rait]音载right（对）、rite（权）、write（写）三种义那样。中、低频词用单音节多音词或多音节词，最好各只一种义，避免同音词多。 GJ语用字母拼音化的文字，字母用两手按键最佳值的30个，也可初步试26字母式。当然以现成的26个拉丁字母和10个阿拉伯数字为主作字符源，参考俄文希腊文等，小调整优选。如防字母O与数字0混，字母O改用含舌O的希腊字母θ。防i、I、L的小写、数字1这四不像相混，废i的大写。若用30字母，可从俄文中选几个。并对应设计一套注音字母笔画还少中式简笔画式字母，与西式字母对比实验。 音节：这样约定GJ语三四十个音母，辅元音相拼得出约三四百种两音素的单音，如ba、bo。若允许有复辅音组合与辅音结尾，可以得到成千上万种两个单音的单音节，如ab、ob、at、ot、aba、ato、tot等、以及更多的三个单音的单音节，如beds、spad、ask等。几百个特高频词用单音词，高频词用两音的单音节，次高频词用两音节。尽量少约定单音节四音语词，三、四音节词。 词序语法等约定，如“喝荼”、“茶喝”，汉语用“喝荼”，中国手语与日语用“茶喝”。GJ语是只选其中一种词序或两种并容，就需优选约定。词法语法尽可能简明，争取规则半页就可说清，不比爱世语繁。 GJ语字词的音以汉语为基础。其次融入些英语，再其次借用一些其它语文。由于需对常用十万甚至更多词作高、中、低频统计，来决定哪些是高频与特高频词以便分配单音节单音词、单音节两音词等，所以这里不能给出确定的单词音形例。一般来说，需先对万事万物涉及的名、动、形等词类进行词频统计排序。如动植物不需要像界门纲目科属种的生物科学命名分类那么繁细，也不宜用词意缺乏逻辑关连的繁杂的西语名，可仿汉字按鸟兽虫鱼等较宽松的分类音约定词类前后缀音，使词意更关连有序。 由于需对词作词频统计才优选确定的单词音形例，但十个数肯定是各族人民与各种语言该有的高频词。这里就以十个数为例来试选一下。因它们必然是各种语言的特高频词，宜都用单音节单音词。英美俄等西语十个数大多数都有多音词，如英美的“六six”是单音节三音词，有近似汉语“舍克斯”这样三个音，只不过其中“克斯”音短弱而已。俄语连“一”也可能是多音节词，如说成近似汉语“阿得拿”这样三个音，甚至还要分公母。汉语这十个数都是单音节单音词，显然宜以汉语为主。但汉语这十个数中“四、十”易音混，连占全国人口多数南方人也易混，“四”的英语虽然也是单音词，但美语是单音节双音词，读得像“佛儿”这样两个音。“十”的英美语是单音词ten，所以“四”不用英语美语而用汉语，“十”用英美语而不用汉语。 这样单音化的十个数，对各国人特别是小学生大有好处。背诵加法、乘法九九表、电话号码等，中国小学生比西方少儿简易得多，算术也好学一些。即或不推广GJ语，只建议各国幼儿从小会说十个单音词的数，也大有好处。 其它字音，仿汉语一样以单音节单音词为语言骨干，双音词为肉，杂以其它较短的多音词以满足人类十万百万词的需要。这十万百万词也仿汉语单音有限多载词义的方法，以便双音词很多能按两个单音词按某种逻辑组成。如汉语“公鸡、母鸡、小鸡”与鸡有性别或体型逻辑连系，而对应的英语的鸡中“cock、hen、chicken”却见不到鸡的共性。这样的GJ字词有汉字单音有限多载组词的优点，将比乱麻似的英语词更易学。 这新世界语（GJ语），有可能比新学英语、汉语等现有的各种语言更简明容。先推荐作各国中学生第二外语用、给国际会议，跨国旅游交流用。以减少多文种译员的培训难度，降低中学外语教学的难度。法国学生可能认为把英语当第二外语不如学GJ语简易，英美学生可能认为把法语当第二外语不如学GJ语简易，日本人可能认为学GJ语比把汉语、英语作第二外语简易些，这样就可能达成共识，不如都学GJ语。10几年一届的学生几代人后，懂GJ语就可能成为全世界的主体。 所以建议组织研究是否有设计GJ语的必要性与可能性，同时试验国内外学汉字的简化注音法与汉字拼音化简法。如用进传统国学拼音原理的S码H型注音法，只需教38或64个汉字就可注音识字打字，它们的P、J型代码的注音体汉字十分容易实现汉字拼音化。 P4码的初学记忆量与难度，跟汉语拼音方案声韵母表近60声韵母代码差不多，但没那样加字母变字母的规定要记而更简易。用H型音母的P4型代码的汉字拼音化法要点为，推行S码注音体汉字。作法是把原方块汉字稍压扁，上或下加H、P等。加注后整体仍是原黄分割的长方形体。这注音体汉字，有别于6位码注音的长短不齐的一般旧式汉字注音。这样既保留了原汉字丰富的文化信息，又没有认读难点而有了汉字拼音化优点，又可能解决持久难决的简繁字之争与海内外汉字书同文的难点。首先在小学教科书与孔子学院对外汉字入门教材中，印刷汉字用这种S码加注体，不要求手写严格用注音体，略注音或只写拼音听便，要连写隔音可用不需切换的键符“-”。国家很容易组织电脑字体专家，一两月内就设计P4型等加注体汉字的软汉字库和打字软件，汉语拼音方案之父的周有光大师近年结论说，按周拼音实现汉字拼音化得5百年后再说。因此汉字拼音化最简门路的S码加注体汉字，值得一试。 若GJ语作为中学生第二母语试用可行，孔子学院就可把GJ语与P4码、注音体汉字并行教学，比原汉字好学的GJ语大多数词音就是汉语词音，熟习GJ语后可无师自通阅读注音体汉字，就不至于再把汉字当世界上最难学的文字了，汉语汉字走向世界就自然水到渠成。
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