语言文字发展论

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语言文字发展论

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前言

第一章   人类语言的产生和特性

第二章   人类语言的第一阶段的特点

第三章   人类语言的第二阶段的形成和特点

第四章   人类语言的第三阶段的形成和特点

第五章   汉语发展的基本轨迹和特性

第六章   文字的产生和初期发展

第七章   人类语言第一、二阶段所对应的文字

第八章   人类语言第三阶段所对应的文字

第九章   汉字发展的基本过程和规律

第十章   文字的普遍共性

第十一章 关于更新汉字楷体系统问题的讨论

第1节  汉字拉丁化的缘起和失败

第2节  汉字体式发展的规律

第3节 楷体不改，死结无解

第4节  楷体系统不可升级的“理由”不成立

第5节  楷体系统必然升级

第6节 为什么用“双表新体”更新“楷体”？

第7节 楷字应更新，不可拉丁化

第8节 电脑与文字的关系

第9节 信息主权决定国家安全

第10节  “简化”不是文字发展的方向

第11节 简化楷体字的做法，错在哪里？

第12节 2000个汉字就够用的观点错在哪里？

第13节  “性价比”决定人们对工具的取舍

第14节 汉语的优越和前途

第15节 文字影响教育方式和教育效果

第16节 汉字与方言的关系

第17节 文字发展的规律性和民族徽记

第18节 语言、文字没有政治性能

第19节 语言、文字都不是思维的工具

第20节 如何对比语言和文字的优劣？

第 21节  文字的难、易如何衡量？

第22节 楷体系统在今天能稳定不变吗？

第23节 汉字能成为世界全体民众的文字吗？

第24节 如何充分发挥汉语汉字的国际作用？

第25节 论“语文现代化”

第26节 评《语言文字法》

第27节 错误的做法，糊涂的争论

前言

语言是人们用来交流思想的一种工具，这种工具是以声音作为载体的，发送和接受的人体器官是嘴和耳。语言属于是声音“信号”类。古代的人们，对于声音，是眼睛不能看见的，并且是不能长期保存的。人们为了能让眼睛“看得见”、可以长期“保存”，于是发明了“表示语言单词”的“文字”。文字属于视觉“符号”类。文字的发送器官是手，接受器官是眼。“语言”与“文字”的关系如下：语言单词是文字的“源版”，文字是语言单词的“映像”；不同的语言“源版”，有不同的语言“映像”；“源版”变化，“映像”就必然随之变化；“映像”对于“源版”也不是被动消极的，它也会反作用于“源版”。因此，我们在研究一种文字的时候，就必须联系着其对应的语言来研究之；在研究一种语言的时候，也必须联系着其对应的文字来研究之。

人类学家通过对民族的研究发现，世界上有6809种语言。从人类语言发展的阶段性上看，这些语言可以归纳为三种类型：1、以单音节词为基础的语音单载的语言。2、以多音节词为基础的语音单载的语言。3、以单音节词为基础的语音多载的语言。第一种类型，对应着语言发展的第一阶段；第二种类型，对应着语言发展的第二阶段；第三种类型，对应着语言发展的第三阶段。有几百种文字，它们各有其存在的语言基础和特性。但是，它们都属于人类的语言、文字，所以，它们必然有其共性。因此，在研究某一种语言、文字的时候，也必须联系着人类语言的共性来研究之。共性之一，就是人类语言、文字，都有一个发展变化的基本过程和规律。某一语言、文字的特性之一，就是它们在人类语言、文字的发展变化的基本过程中的“定位”。“特性”，并不违背“基本规律”，而是在“基本规律”支配之下的。

人类的智力永不停止的提高，人类为了不断地获得更大的利益而不断地创造工具和改进工具的行为永远不会停止，由此导致了人类社会的永不停止地向前发展；社会的发展，又进一步促进了工具的发展。例如，挖土工具，就随人类的智力、社会的发展而不断发展：开始是带扁头的木棍，叫做“耒”；后来人们发明了铜器，木棍头上装上一个铜片，称为“铲”；后来发明了铁，铜片换成了铁片，称为“铁锨”；近代发明了动力机器，把“铁锨”更新成“拖拉机”、“挖土机”、“推土机”、“打洞机”。。。。。

人类的语言、文字，是人类社会的两种现象，也是人类自己创造的用来交流思想的两种工具。所以，它们也同其他一般工具一样，也有一个发明、发展、淘汰的过程和规律。

所以，它们也必然如“挖土工具”“耒”一样，随着社会发展的不断出现的新需要而不断得到改进而发展。如果不及时改进，以适当时人们的实际需要，就会被当时的人们所淘汰。

今天，世界进入了“现代大工业商品经济”时代，大工业商品经济网，覆盖到全球各国。“现代大工业商品经济社会”存在着三个支配一切的普遍规律，这就是“价值规律”、“竞争规律”、优胜劣汰规律。所以，一切都卷入了全球范围的“优胜劣汰”的大竞争的浪潮之中了。各民族的语言、文字自然也被卷入了世界范围的大竞争中了，也面临着“优胜劣汰”的命运。

从1840年前后，西方资本主义列强，用大炮轰开了封闭的小农业经济的中国的“大门”，使中国被动地卷入了世界现代化社会发展的大潮中来。汉字楷体系统，不适应现代社会发展需要的很多缺点就凸显出来了。这些缺点，直接阻碍着中国追赶世界先进国家的步伐，直接损害着国家和人民的巨大利益，也直接削弱着汉语、汉字在世界范围的大竞争中的竞争力，导致竞争失败。如果不尽快改进升级汉字楷体系统，使汉语、汉字具备优于英语、英文的准确、高效、易学、易用的性能，就必定被中国人自己为了经济利益，而主动淘汰掉。

我们今天对于汉语、汉字的研究，决不是单纯考古式的研究，更不是为了让人们崇古。如果今天的人们对铁掀进行考古式地研究：铁锨是什么人、在什么时候怎么发明的，怎么制造的，历代铁锨都是什么样子，表现着古人如何聪明，等等。即使考对了，对今天的人们，又有什么实用价值呢？真正对今天的人们有实用价值的研究，应当是，怎样把铁锨的功能与现代化机器的功能结合起来，使铁锨原来的功能得到加强和扩展，从而解决土建工程中所遇到的难题，从而造出比原来的铁锨先进的工具：铲土机、挖土机、打洞机、装卸机、等等。

所以，今天我们研究语言文字，重点不是要考证汉语、汉字是怎样产生的，古人是怎样构建汉字的，炫耀古人的智慧，怎样保留古人的造字方法；也不是只罗列它们的表面现象，搞语言、文字“陈列馆”。而是为了从它们的产生、发展过程中和其表现形式上，发现它们的固有的客观的产生、发展、消亡的规律。然后，遵循它们的客观规律，认识语言、文字发展的正确方向，发展升级汉字楷体系统，创建一种比汉字楷体系统更科学的“新体汉字系统”，来克服“汉字楷体系统”的诸多缺点。从而提高和扩展汉语、汉字的功能，使之完全适应今天信息化时代的需求，使其在世界语言、文字大竞争中，不被淘汰；使目前的汉语、汉字，由迟滞中国发展的一个阻力源，变成推动中国发展的一个动力源。

     由于中国在近代100多年间，一直被先进的工业化国家压迫和侵略，每次反侵略战争，都是中国失败，都以割地赔款和订立不平等条约而告终，由此造成了一些中国人出现了崇洋媚外的思想。又由于中国从来没有创建出一个正确的系统的“语言文字理论”，所以，中国的一些“学者”，就盲目地脱离实际地照搬西方片面的错误的“语言文字学”，误导中国的语言文字工作，企图用罗马字母构建一种“新体汉字系统”，来取代“汉字楷体系统”。致使“汉字楷体系统”的更新，误入了歧途，导致汉字楷体系统的更新，100多年以来毫无进展。

   为什么说“误导”？因为，在19世纪，西方一些发达的殖民主义国家的侵略军官、传教士和商人。他们走遍世界各国，接触了世界各国的语言、文字。他们进行统计、对比、分类，企图从中找出一些规律，以便学会外国的语言、文字，方便与外国人交流。这些人的资料，被一些“学者”搜集整理起来，于是就建立了一种所谓的“语言文字学”。研究问题，一般分为三步：1.统计问题的现象；2.挖掘现象背后的原因和规律；3.找出解决问题的正确办法。

由于西方的这些语言文字研究者，自己的“母语”是“以多音节词为基础的语音单载的语言”，对应的文字是拼音字母文字，所以，他们在研究语言文字时，都是以他们的“母语”和文字为标准，来看待其他民族的语言文字的，并带有殖民主义的偏见。从他们的所谓的“语言文字学”看，仅仅对语言、文字的表面现象，作一些统计和归类。对语言文字的表面现象的陈述，也是片面的和肤浅的，“归类”也是不科学的。他们根本没有对于全世界各种语言文字作认真仔细地深入研究，就把他们的拼音字母文字的发展过程（图符文字---表意文字---音节文字---音素文字），武断地说成是人类一切文字发展的普遍规律。所以，他们的“学说”，根本没有对语言文字的本质和发展规律，作出过正确的系统的论述，并不能正确指导各国的语言文字沿着正确的方向发展。

“理不明，事不成”，100多年以来的“楷体更新”，搞到今天，没有前进半步，原因并不是汉字发展到楷体，就到了不可改的顶峰了，汉字楷体已经完美得没有改进的余地了。而是因为中国至今没有一个正确的语言文字发展的理论，来统一人们的认识和指导人们找出正确的汉语、汉字的发展方向。因此，今天我们要摆脱这种停滞不前的局面，使汉语、汉字继续发展前进，就必须本着“人们的社会实践是检验真理的唯一标准”的原则，彻底摆脱西方“学者”的那种片面的错误的语言文字“理论”的误导和中国过时的《说文解字》的束缚，以实事求是的态度，来研究汉语、汉字特有的发展规律，创建正确的系统的语言文字理论，从而找到汉语、汉字发展的正确路径，对汉字楷体系统进行正确的升级更新，从而完全彻底地克服楷体系统，不适应今天现代化社会需求的一切缺点。

  人类语言、文字的发展过程，与一般事物发展过程一样，也有一个由低级到高级的发展过程。

今天的人类语言，已经经历了三个发展阶段，不同的阶段，有不同的性质和特点：

第一阶段的语言是“以单音节词为基础的语音单载的语言”；

第二阶段的语言是“以多音节词为基础的语音单载的语言”；

第三阶段的语言是“以单音节词为基础的语音多载的语言”。

人类语言的发展进程，是与人类社会发展的进程基本同步的。由于各民族的社会进程不同或收外族的影响不同，就导致了其语言的发展进程出现了不同的情况。有些民族的语言，在今天还处于第一阶段；多数的民族的语言，在今天处于从第二阶段或向第三阶段的过度的状态；有少数的民族的语言，在几千年前就发展到第三阶段了。

在“语音单载的语言”中，一种语音，只表示一个词意；在“语音多载的语言”中，一种语音，可以表示多个词意。

文字属于“符号”的范畴，但是它又不是一般的“符号”，它是“专门表示语言单词的符号系统”。

自从表事符号、表句符号，发展成表示语言单词的“文字”以后，文字就成为表示和记录语言单词的工具了。

语言的单词由“词意”和“词音”两个要素构成，所以，文字用“字形”同时表示“词意”和“词音”（有的文字是口授读音的）。单词，只表示一个“概念”，将单词按语法组织起来，才能成为语句；将语句按逻辑组织成文章，才能表示语言。

世界上所有的文字，一般都由一定的“字形、字意、字音、构字规则、表意规则和表音规则，这6要素构成。

字形---字的形体。它把一闪即逝的声波“语音”和语音所表示的“词意”，转变为眼睛能看得见的，手能写出来的可以存储的固态“视觉符号”。

字意---字形或字音所表示的含意。这种含意，是由人们约定的。如果一个人学会了这个字形所表示的含意，当看到这个字形时，就知道它所表示含意了；如果人们学会了字音所表示的含意，人们知道

了这个字的读音，就知道这个字的含意了。

字音---字的读音。如果一个字表示的是一个单词的语音，这个字的读音就是这个单词的语音。字的读音，可以通过“字形”直接表示出来，这样的字形是由直接表示语音音素的“拼音字母”组成的。如

果构成字形的元件不是“拼音字母”，字形就不能直接表示出字的读音；字的读音，就必须由人

们约定。由“约定”得到的读音，是靠口传的。这类靠口传读音的字，称作“口授读音”字。

语音单载的语言的最理想最科学的文字, 是用拼音字母组成的“读写一致”的文字，也叫做“意、音同一”的文字，这种文字，是最有规律性的最容易学会的文字。

语音多载的语言的最理想最科学的文字, 是“意、音双表的方块文字”。这种文字，也是最有规律性的最容易学会的文字。

凡是“读写不一致”的文字，都是“意、音分离”的文字，都比“意、音同一”的文字难学。

构字规则----组建一个字的元件的排布法则。

表意规则----用字形或字音来区别词意的法则。

表音规则----用字形或拼音字母来表示词音的法则。

如果这三项 “规则” 都是单一的，文字就具有规律性；如果有一项不是单一的，文字就失去了规律性。

从文字的一般性质上说，它属于人造工具。文字虽然是由人制造的，但是，并不是随意制造的。制造任何一种工具，都必须根据工具的性能、作用对象、使用特点、现有取材、等等客观条件，才能制造出来。铲土的“铁锨”，其材料，为什么不用木头而用铁；铁锨的形状，为什么不造成“锯子”状而造成平板状，不做得50斤重而做得3、4斤重？这不是由人们随意乱做的，而是由使用者的能力、铁锨的其功能和铁锨的作用对象的特性，等等的客观条件决定的。

与此相同，每一种文字的功能、体式，不是由人们随意乱定的，而是由其要表示的语言、文字书写工具、存储工具、等等客观条件决定的。

对于一种语言、文字的发展阶段的区分，即纵向的区分，就是从语言、文字的发展阶段的性质上的区分。没有对于人类语言、文字的正确的纵向区分，就不会有两种语言、文字之间的正确的横向的区分、归类和分析。没有正确的纵向、横向的区分、归类和分析，就不可能找出语言、文字产生和发展的客观规律，从而正确的指导语言、文字的正常发展。

本文主要从纵向上说明人类语言、文字产生和发展的客观规律，还人类语言、文字是普通工具的本来面目。同时也对汉语、汉字在整个人类语言、文字发展历程上进行定位，确定汉语、汉字的性质、特点、发展规律和正确方向，以澄清一些人对汉语、汉字的错误认识，让汉语、汉字按它固有的客观规律，向着“科学的理想”的目标发展。

    本文的重点是叙述汉语、汉字的产生和发展规律的，但是，汉语、汉字属于人类语言、文字的一部分，它们的发展规律，离不开人类语言、文字发展的总规律的制约。所以，在研究汉语、汉字发展规律的时候，必须站在人类语言、文字一般发展规律的高度上，来看待汉语、汉字的问题，才能看到汉语、汉字发展的一般规律和特点以及发展的正确方向。

人类社会的发展规律都是相同的，但是世界上各民族的发展进度却是不同的，所以，就出现了世界历史发展的某一时间点的横面，反映着这一横面以前的较长一段历史的纵面，这一规律。人类语言文字的发展过程是一个很久远的过程，所以，本文对于某些无法考据的久远的问题，只能按这一规律，使用“旁证”或科学推测的办法，来解答。

汉语、汉字属于人类语言的一部分，它们有自己特有的性质和发展的客观规律，也不是用几句话就能说清楚的。汉字楷体系统在今天的现代社会里凸显出诸多缺点，不是人们随意捏造的，也不是凭空出现的，而是有其客观原因所导致的事实。

如果不认识汉语汉字的发展规律，也就看不到汉字楷体系统的所有的缺点的根源；找不到根源，当然也就找不到克服缺点的正确办法。

有人说：“不用你讲它们的原因，你只拿出解决汉字楷体系统的缺点的具体方案就可以了”。

但是，在实践上，这样做是不行的。因为，每一个人做任何事，都是有其动机的，任何动机都是有“理由”的。也就是说，任何人的动机都是受“理由”支配的，不是受正确的理由支配，就是受错误的理由支配，没有不受任何理由支配的行为。

所以，每一个人对于改进汉字楷体系统的一个方案的取舍，不是受正确的语言文字发展的理论的支配，就是受错误的语言文字理论的支配，绝无“无缘无故”的接受和拒绝。因此，不把方案的理论依据向读者讲清楚，从而使读者自愿地用“正确的语言文字发展的理论”清除他们先前的“错误的语言文字理论”，他们是决不会接受异于他们原来信念的新方案的。

现在为什么有95%以上的“汉字改革方案”都是“汉字拉丁字母化”的？就是因为这些方案设计人，都是受了错误的语言文字“理论”误导的缘故。他们把错误的语言文字“理论”当成正确的语言文字发展的理论，就必然把正确的语言文字发展的理论当成错误的语言文字“理论”，予以拒绝了。《红楼梦》书中有句话说得好：“假是真时真亦假，无为有处有还无”。

本文的基本论点：

1、人类语言是随社会的发展而不断发展的，有一个从低级到高级的发展过程。到目前为止，人类语言的发展，已经经历了三个阶段了：以单音节词为基础的语音单载的第一阶段；以多音节词为基础的语音单载的第二阶段；以单音节词为基础的语音多载的第三阶段，这三个阶段的语言，各自具有不同的性质。

2、今天世界各国所使用的各种文字，是随所对应的语言和社会的发展而不断发展的，也有一个有低级到高级的发展过程。都经过从表事图画到表语图符再到表词符号的发展阶段。不同性质的语言，决定着与其对应的文字的最佳体式------ “科学理想的文字体式”。语音单载的语言的最佳文字体式，是“线性拼音字母文字”；语音多载的语言的最佳文字体式，是“意、音双表的方块文字”；

3、汉语属于人类语言第三阶段的语言，汉字楷体与汉字单词只匹配了一半。汉字“楷体系统”不是与汉语单词完全匹配的“科学理想的文字系统”。楷体系统的发展方向是“意、音双表的方块文字系统”。今天的汉字“楷体系统”，已经很不适应今天信息化时代的要求，必须也必然要更新升级为“意、音双表新体汉字系统”。

第一章 人类语言的产生和特性

世界上的所有的动物和植物，都有同类信息交流的必要和交流现象。起码在母子之间和雌雄之间必须有信息交流。这种交流必须有一种方式，主要有：肢体动作、自然物标记、作用力、分子（又叫气味）、可见光、不可见光、声波、次声波、超声波、电、电磁波等。这些方式，有的是自己产出的，有的是借助的。信息是用于交流的，那就必然有信息的产生和发出方（信息源），有传送形式，有传送媒介，有接收辨解方。同时，每一种信息必须有它自己的特点，否则，接收方就无法从众多无用的同类信息中辨解出自己所要的信息来。表现各种信息特点的就是各种信息自己独特的表达形式和组织规则。信息的发、收双方必须使用相同的表达形式和组织规则，才能进行信息交流。

人类是世界上的高级动物，人与人之间的信息交流方式，在语言还没出现之前，是以肢体动作信号为主，以喉叫信号为辅的。也就是说，主要用肢体发送信息，用眼睛接收信息。所以，眼睛和肢体是当时信息交流的主要通道，传送和接收的东西是一闪即逝的动作景象。嘴巴和耳朵是发送和接收喉叫信号的辅助通道，传送的东西是声音（声波），也是一闪即逝的。

在人类的“呼叫信号”发展成语言以后，嘴巴和耳朵就成为发送和接收语言的主要通道了。语言也是一闪即逝的声波。

人们对“人类语言”的定义，有多种说法。这大概因为不同的人，对于“人类语言”的观察角度不同而导致的吧？全面地观察“人类语言”，应当给“人类语言”下这样一个定义：

“人们用嘴发出的表达思想的声音信号系统。

语言的具体形式是“语句”。语句是发话人把一个个单词按语法规则组织而成的。

“单词”由“语音”和“语意”两个要素构成。

构成“语音”的要素，主要有“声音、声调、语气（包括：语音的大小、强弱、高低、长短）”

构成“语意”的要素，主要有：1、人们约定的语音的含意。2、语气。3、语言环境。

在此，特别说明一下“语气”和“语言环境”对于“语意”的意义：

同样一个单词或语句，用不同的语气说出来，就有不同的意思。

“语气”----由说话时的目的和情感决定，用来表示语意。例如“你过来”一语，语气不同，表达的语意就不同。

“你过来。”-----述说语气。

“你过来！”-----命令语气。

“你过来呐”----祈求语气。

“你过来？”----疑问语气。

“你敢过来？”-----挑逗的语气。

同样一个单词或语句，在不同的语言环境和客观背景下，就有不同的意思。

例如“方便”，在不同的语言环境下，表达的含意就不同：

1、此处说话不“方便”，我们换个地方说话。

2、你等一下，我去厕所“方便”一下。

人们根据这两句话中的“方便”，与其前后单词含意的关联，就知道这两句话中的“方便”的含意，是不同的。

再如“太好”，在不同的客观背景下，表达的含意就不同：

在篮球比赛取胜后，有的队员说：“我们配合得‘太好’了”。现场听众依据这个篮球比赛取胜的客观背景，就知道说者说的是“太好”的正面的意思。

在篮球比赛失败后，有的队员说：“我们配合得‘太好’了”。现场听众依据这个篮球比赛失败的客观背景，就知道说者说的是“太好”的反面意思。

人类的各种语言，都具有下以6点基本特性：

1、语言是“人类用来表示思想的具有语法的语音信号系统”， 并不是杂乱无章的声音堆积。不要把一般的口音信号（例如口哨、咳声等音）混同于语言，因为口哨之类的声音,不含“语法”也不成体系，只是一种人们暂时随意约定的表示一种特定事物的声音信号，所以不能算是“语言”。

语言是通过表示思想而间接表示客观事物的。因为客观事物经过人脑的反映和思维加工以后，形成一种概念和思想，再通过语言表达出来的（不会语言的或不可用语言传达时，可以通过手势、旗语或其他动作、标志物等等表示出来）。所以，语言是间接表示客观事物的。既然经过了人脑的加工，在加工时就必然受到人的主观认识水平和感情意识的影响，所以，加工后的思想，就不会完全与客观事物相同，甚至是片面的、错误的。

所以，“语言是表示客观事物的”讲法，是不对的。

2、世界上各民族的“语言系统”虽然千差万别，但是，其基本单位都是“语句”。而“语句”是由“单词（语言的最小单位）”，按一定的“语法”组织起来的，并附有特有的“腔调”、“节奏”、“语气”。

“单词”，分为“定意单词”和“组意单词”。

定意单词----人们约定给一种“语音”赋予一个特定的“含意”。

组意单词----用两个以上的“定意单词”的含意，按语法规则组合成一种新意的单词。这可以称为“二级单词”或叫做“二词语”或“三词语”、“四词语”、“成语”。。。。。。例如：白羊、白公羊、白手拿鱼。。。。。。

可以说，每个“单词”是由“词音”、“词意”构成的。

语言成分包括：词音(包括声调)、词意、语法、腔调、语气、节奏，6个要素。

“语音（包括：词音、声调、腔调、语气、节奏）”----是语言的声音形式。它是“语意”的传送载体，没有它，语意就传送不到接收者的耳朵里和大脑里。

每一种语言的语音，都是一个完整的有规律的音变系统。

一个词意用一个音节表示的，叫做“单音节词”， 一个词意用多个音节表示的，叫做“多音节词”。

例如：单词“蜻蜓”，由“蜻”、“ 蜓”两个音节表示，属于二音节单词。每一个“音节”---例如：“蜻”，又可以分解为“漆”--- 声母（辅音）和“英”---韵母（元音）。声母、韵母称作“音素”。

“语意”----语音所表示的说话人的思想，它是语言信息的实体。没有它，语音就失去了意义，等于“跑空车”。

“语法”----是把“单词”组织成“语句”的法则。没有它，听者就不懂得说者所云。只有语言的说（发）、听（收）双方用同一种标准理解“语法”和“单词”时，才能实现语言交流。否则，听者就觉得对方的语音是杂乱无章的声音堆积，不知道对方说的是什么意思。

“声调”----指词音的高低、升降、长短变化情况，声调有区别词意的作用。

“腔调”----指在一个语句种，前后相连的单词之间的词音衔接过度变化的情况。

“节奏”----指相连两句话之间的抑扬顿挫的情况。

人类语言的语气是天生的，人类的语气因子都是相同的，就如人类的面部表情因子都相同一样。例如，哭声、笑声、惊呼声、祈求声、怒气声。。。。全人类都一样。所以，两种语言的人们相遇时，即使语言不同，通过语气和面部表情，也能大概地懂得对方的意思。歌曲是语气的艺术化，所以，不同语言的人们，通过歌曲，能感受到对方的感情脉动。

词音(包括声调)、词意、语法、腔调、语气、节奏，构成一个总系统，具有规律性、规范性和标准性，由“语句”全部体现出来。

不同语言的区别，就在于“词音”、“词意”、“语法”的不同；只有以上“三者”全同，才是相同的语言。

词音(包括声调)、词意、语法，都不同的两种语言，互相称对方为“外语”；

只是“词音”、“腔调”、“节奏”三要素与国家的“通用语言”不同，其他要素都与“通用语言”相同的语言，称为“方言”，即地方言语言。

人类的语言，是由喉音信号发展起来的，语言与普通的喉音信号虽然都是传达一定信息的，但是，两者有本质的不同。语言是人类身体进化和社会发展到一定高度时才产生的。随着大脑和身体的进化，喉咙发音的大小、高低、长短变化的种类逐渐增多，口腔、舌头、牙齿、嘴唇对喉音的调控技能逐渐精巧，大脑的逻辑思维能力和支配能力同时提高，使人类发出的声音出现了千变万化的情况，再加上人们必须交流的信息内容的大量增多。只在此时，语言才能形成。人类的语言，既是人类思想的一种表现形式、承载物，也是一种传送工具。语言形成以后，语言就成为人类思想交流的主要方式了，而肢体动作就降为辅助的了。从此，耳朵成了人类的信息交流的主要通道，眼睛降为辅助通道了。用肢体动作和自然标记作信息源的交流方式，可以称为视觉通道（眼睛）方式；用语言交流信息的方式，可以称为听觉通道（耳朵）方式。当然，听觉通道的开辟，是以发音器官----喉咙、口腔和大脑（信息产生和发送器官）的进化为前提的。在人类发音器官进化的同时，听觉（信息接收和辨析器官）也一起进化。语言成为人类进行信息交流的主要工具，既是生理进化的结果，也是发音技能提高的结果。人类的喉音是天生的，而语言不是天生的，是后天学习和锻炼出来的。全人类的喉音都是相同的，因此全球不论什么人种，哭声和笑声都是相同的。因为人在哭和笑时用的是纯喉音。口内的各个器官对喉音进行调控变换，是一种发音和变音的技能，必须经过后天的学习。语言的扩展，最佳的途径是增加语言的构成要素（元音、辅音、声调）和改进对要素的组织规则（语法）。而新的元音、辅音、声调的创造，主要就是由这种发音和变音技能的提高得以实现的。如果把喉咙比作一个笛子，口腔内的各器官就好比吹笛人的手指。手指的动作不同，笛子发出的曲调是不同的。这种通过学习后才形成的语言技能，是人类的语言多样化的一个生理原因；人类语言多样化的另一个客观原因，是人类分成很多独立的群体。随着人类数量的逐渐增多，因生存的需要，逐步散向世界各地，形成了很多群落，很多群落之间相距很远，时间久远，交通不便，相距遥远的群落之间就失去了联系。这样，他们之间的语言就没有交流的机会，那就各自按自己的实际生活需要进行发展变化了。于是就出现了群落语言的差别。

3、从人类历史总体上看，人类语言既然是人类身体进化和社会发展到一定高度时才产生的；而人类的身体进化和社会发展是永不停止的，所以，人类的语言也是为了适应社会发展的需要而不断变化和发展的；人类语言也有一个从低级阶段到高级阶段的不断发展的变化过程。

按照人类语言发展的阶段性来看，人类语言已经经历了三个阶段：第一阶段，是“以单音节词为基础的语音单载的语言”；第二阶段，是“以多音节词为基础的语音单载的语言”；第三阶段，是“以单音节词为基础的语音多载的语言”。

这三个阶段的语言，其特性是各不相同的，所以，它们是三种不同类型的语言。从优、劣程度上来看，“以单音节词为基础的语音单载的语言”劣于“以多音节词为基础的语音单载的语言”；

“以多音节词为基础的语音单载的语言”又劣于“以单音节词为基础的语音多载的语言”。

由于语言具有很强的稳定性，一种民族语言一旦形成，一般在几百年内变化不大。但是，从长时间看，每一种民族语言都不是停止不变的，而是不断变化发展的。影响语言变化发展的主要因素，一是外部民族语言的影响；二是本民族社会生产力发展的带动。但是，由于影响社会变化发展的因素与影响语言发展的因素是不同的，并且两者的变化发展的速度也不同，所以，民族语言的发展进程与社会的发展进程，一般不是同步的。

今天那些仍处于渔、猎部落社会状态，又没有文字的民族，其语言一般还处在第一阶段或处在向第二阶段过渡的状态；有些民族语言，在进入部落酋长国时期之后，才进入第二阶段；汉族语言在进入部落酋长国时期之后，较快地从第二阶段发展到了第三阶段。今天，世界上大多数的民族的语言都处在第一、二阶段上，也有一些民族的语言处在由第二阶段向第三阶段的过渡状态或者处在第三阶段。

由于三类语言的特性不同，就决定表示这三类语言的文字的最佳体式也不会相同。

   语言的变化，主要包括“音素”的变化和增减、“音型”的增减、“语法”的变化。。。。。。。。。例如汉语，在周朝之前，语法与今天的就有些不同----周朝人说“时不我待”，今天的人们说“时不等我”。唐朝人有句诗歌：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。“来”、“回”，在唐朝时，是同韵（lai2）、（huai2）,在今天就不同韵了(lai2)(hui2)。语言的变化，也可能是向着倒退的方向变化，也可能向着前进的方向变化。向着前进的方向变化才是语言的发展。语言的发展，是指“音素”的增加，“音型”的增多，“语法”的精简，语句简练，表达精确。

4、语言具有“不融合规律”。

每一种语音，都是口腔、舌头、牙齿、嘴唇对喉音调控的一种方法造成的发音结果。

因为口腔、舌头、牙齿、嘴唇的运动具有长久的习惯性，所以，一个人从小学会的一种母语的发音习惯，就很难改变。一个广东成年人，学的“普通话”再标准，也甩不掉他母语的那种“广东腔调”。

   各种语言的发音方法不同，就使各种语言的辅音、元音和声调的种类和比例不同；各种语言的语法的也不同；语音所约定代表的事物也不同。这三种不同，就使各种语言各不相同了。不同语言的群落合并为民族后，语言并不会跟着混合，这就出现“百里不同音”的语言岛现象（方言）。民族语言，其实就是主导群落的语言。

实际上，当说两种语言的人相遇是时，各用各的语言向对方说话，就都听不懂对方的话。只能使用一种语言才能实现对话。

  这是因为，每一种语言的发音舌位、发音口型、运气方式、最小语音单位所表示的含意、语法，都是不同的；每一种语言，都是一个完整的系统，其发音方式和语法都具有统一性、规律性和规范性。所以是不可缺损的，也是不可掺杂的，否则，就不能被大众理解。所以，就如两种歌曲不能混和一样，两种语言系统也是不能混和的。

所以，当两种语言相碰是，只能出现一胜一败的结果，是不能互相融合的。胜方虽然可以吸收败方的一些词汇，但是，胜方对这些词汇全都是按自己的发音方式说出的，用自己的语法组织使用的，也只有本方的人才能理解，对方的人还是不能理解的。这叫做语言的排它性或无兼容性。

由于世界上的任何两种语言单词的发音舌位、发音口型都是不同的，所以，发出的词音就不同，所以，用甲语言“音译”乙语言单词，事实上是不可行的，即使近似地“译音”，也与实际原音相差很远。所以，两种语言之间，只可以对单词实行“意译”，是不能实行“音译”的。至于一些专用地名、人名、物名，找不到相应的词语“意译”，就只好“译音”了。即使在这种情况下，用甲语言的拼音字母表示乙语言的“词音”，也只能是“近似”的，或者连“近似”都达不到。例如俄语中的“P”音，是一个颤舌音，这种颤舌音，就如军队令哨的“嘚嘚嘚。。。。”声音一样。汉语和英语、法语、日语。。。。都没有这种颤舌音，所以，不管你用汉字或汉语拼音字母，都是不能“音译”的。

有些人看到一种语言，吸收了另一种语言中的一些单词，就说“不同的语言是可以融合的”，这种观点是错误的。为什么世界上一些语言随着民族融合而消失呢？就是语言的“不可融合”的规律造成的。

5、语言的实质就是人们进行思想信息交流的公用工具。既然是“工具”，就如镰刀、斧子、火车、道路、染色、毛笔、等等工具一样，不具有阶级性、民族性和政治性。它的被使用或者被淘汰，完全决定于它能给使用它的大多数的人们带来多少实际利益，即“性价比”。

6、 不论处在哪个阶段的任何一个民族的语言，都必须具有如下5点基本性能，才能被全体民众使用：

a．是一个完整的表示思想的语音变化系统，具有系统性、规律性、规范性和标准性；

b．说话方法简单，即发音和语法都有固定的简单易学的规则；

c.本族群中的所有的人，在2岁左右，都能学会日常对话；

d．洪亮悦耳，音节清晰，并能表达感情色彩；

e．适应社会发展的需要，具有无限的扩展性。

所谓语言的“发展”，是指在保证上述5条基本标准的基础上，音素（声母、韵母）的增加、声调的增加、语气的增加、单词音节数的压缩，语音的多载，语法规则的精简、表情达意的准确性增强，言简意赅。

不要把“词汇”的增加误以为是语言的发展。因为“词汇”是语言表示客观事物的一种“符号”，它是语言对于客观事物的“加工”结果，而不是语言本身。词汇数量的增、减是由客观事物的增、减决定的，不是由语言决定的。

    不论哪个民族的语言，都会随着他们的社会前进，按如下轨迹前进：

以单音节词为基础的语音单载的语言à以多音节词为基础的语音单载的语言à以单音节词为基础的语音多载的语言。

出现在一段时期内的全球“通用语言”，并不一定是人类最先进的语言，也不一定代表着人类语言的发展方向。因为语言的传播，主要是受语言源民族的经济、政治、军事、文化等等，对于别国的影响。如果源民族的语言不是人类最先进的语言，即使一时随着源民族的经济、政治、文化等势力，在世界上得到了广泛的传播，成为了全球“通用语言”，也是暂时的，它将随着源民族的政治、经济、军事、文化等势力，在全球“退潮”而“退潮”。

世界上不论哪个民族的语言，都力争朝着“理想的语言”方向发展。“理想的语言”，除具备上述基本的5点外，还应当具备如下6条：

1．语音是多载的，即一种语音，可以对应无数种语意。所以单音词可以无限地扩展。

2．语法简单，单词相对语法来说，是独立的，不用任何组织方式，按说话吐词的自然顺序，把一句话中的各个单词的含意关联起来，来理解各词的词性、词意和句子的意思。

3．音素、声调很多，音型自然就多。语言抑扬顿挫，节奏感强，感情色彩丰富。

4．可以用单音节词为基础，简便快捷地进行组词、造句。可以用两个或两个以上单音词的词意关联，组成无限个新的合成词。

5． 由于单词无限，语法又十分简单灵活，能组建无限的合成词，所以变通叙述的方式极其灵活，从而使语言具有准确严谨、丰富多彩的表达能力。所以，语句丰富而又言简意赅。

6.语速在每秒16个音节以下时，能让听者听清每个音节所表达的意思。

最终形成的最科学最理想的全人类的“统一语言”，不是语言文字专家坐在办公室里设计出来的，而是全球各民族的语言，在全球范围内，通过“优胜劣汰”的长期的自由竞争，自然遴选出来的。所以，任何专家设计的自认为世界上最科学的语言，都是行不通的。

第二章  人类语言第一阶段的特点

我们把部落酋长国出现以前的语言阶段，称为人类语言的初期阶段或第一阶段（以单音节词为基础的语音单载的语言）。人类语言的第一阶段，究竟是个什么样子，我们在今天无从直接考证了。因为人类社会某一时期的横面，反映着一段很长时期的历史纵面。所以，我们可以从今天那些仍处在近乎原始社会状态的落后民族的语言状态上，作间接论证。他们的语言不受文字的影响，我们就可以看到纯语言状态了。我们可以发现，越是落后的民族，他们的生产劳动和社会活动越简单，他们的语言词汇也就越少。

作为人类语言的初期阶段。由于那时生活方式简单和劳动工具原始，生活条件主要依赖于大自然的提供，只有渔、猎或采摘的手工劳动，所活动的范围很小，所接触的事物也不多，食物来源的可靠性很差，生活十分艰难。生活的自然环境几乎千年不变。每个群体的人数，也不会很多。因为一旦多了，出现了食物需求量与自然食物供应量的失衡，出现了食物的缺乏，必然为争夺食物而争斗，失败的人们就被迫逃到别的地方。这种分裂现象，直到食物需求量与自然食物供应量重新出现平衡时为止。这种生活上的局限性，就使人们之间的思想交流内容不会很多。同时，人类口腔的发音功能和变音技巧也是不断发展的，在初期阶段，也不可能像今天这样高级。所以，在初期阶段，人类的语言，用一个音节表示一个事物，就能把身边的事物都表示出来了，就可以满足思想交流所需要的词汇了。因此，他们的语音型类不会很多，也不会出现音节很多的单词的情况。所以，人类初级阶段的语言，是用一个单音节来表示一个事物的，即采用“一音一意”，“意异音异”的规则来扩建新词的。我们把这种“音、意一 一对应”的关系，叫做“语音单载”（如果语音和语意不是 一 一 对应的，是一个语音，表示多个语意的，叫做“语音多载”）。

语音单载的语言， 因为其“音、意一 一对应”，所以，对话双方，就可以只根据语音的不同来直接知道语意的不同了，从而实现了直接“由音知意”，给记忆带来很大方便。又因为单词是单音节的，所以，语言可以达到最简练最容易学会的程度。

在初期阶段，语法是自然形成的，人们说话的吐词顺序，反映了他们的思维顺序。原始阶段的人们，大脑思维也并不复杂，他们一般的思维顺序，就是他们从感觉到动作的顺序或从动作到结果的顺序：眼睛看到一条鱼，心里想的要去用木钎锸，嘴中说出的话就是“鱼，用钎锸”；用手摘下树上的桃子，嘴中说出的话就是“手摘下树上的桃子”。所以，这种语法，可以称为“直觉顺序语法”。即按说话时吐词的自然顺序，把一句话中的各个单词的含意关联起来，来理解各词的词性、词意和这句话的意思。这种自然的语法，十分简单，人们不用学习，自然就会。

以上分析了语意、音型、语法三者的作用关系：音型的少，导致了语意的少和语法的简单。由于“听音知意”、“语言简练”、“语法简单”就使这种语言学习起来，十分容易。这是这种语言的主要优点。但是，因为采用“一音一意”，“意异音异”的规则来扩建新词，音型又相对较少，所以，所扩建的新词的数量是有限的，这就导致了扩展新词的局限性。这是这种语言的一个主要的缺点。

此时的语言，我们称为人类语言的第一阶段。由以上分析可知，第一阶段的语言，是“以单音节词为基础的语音单载的语言”。

第一阶段的语言有如下主要基本特点：

1、语音的类型较少。这是由语言的元音、辅音、声调都相对较少的缘故导致的。

2、以单音词为主。由于词汇少，只用一个单音就可以表示一种事物了，所以，他们的语言单词是单音的或以单音词为主的。

3、语音是单载的。即“一音一意”、“意异音异”的。对话时，可以不用对话环境物的参照，实现直接的“听音知意”。

4、词汇相对较少。因为单音词汇的扩展，主要是通过增加音型（由元音、辅音、声调、语气构成）来实现的。由于音型的增加，要经过很长时期的锻炼，单词的扩展就受到很大的局限了，这就隐藏着新词无限扩展与音型数量有限的矛盾。

5、自然语法。即按说话时吐词的自然顺序，把一句话中的各个单词的含意关联起来，来理解各词的词性、词意和这句话的意思。这种自然的语法，十分简单，人们不用学习，自然就会。

6、很容易学会。

在人类社会的初期阶段，由于人们的劳动简单，思维简单，表达事物的词汇自然就少。这样，在很简单的社会状态下，单音类型数量也能涵盖人们需要表达的一切事物的。新词扩展同音型有限的矛盾暂时显露不出来。但是，随着社会的发展，新事物不断增加，新单词就必须不断增加，原来隐藏的缺点就凸现出来了。这些缺点，是初级阶段的语言发展中必然出现的，是由初级阶段的语言的性质及要素产生出来的，是固有的，所以在第一阶段的基础上是无法解决的。只有继续发展，上升到高级阶段，才能得到解决。

第三章  人类语言第二阶段的形成和特点

(待续)