戚爷爷讲中文连续课（续 ）

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                   2018-11-19课，字例----就

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2018-11-20-22课，字例---

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2018-11-23fd25课，字例---对、说

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2018-11-26、27课，字例---谷穗

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         戚老：今天又可打开中国语言文字论坛

›汉字研究›戚爷爷讲中文连续课（续 ）

， 补发了近几天的课。
台湾今年可能是个聋校或普校试你中易的好时机。因台独蔡与你所在的高雄台独，都败选下台， 统一派将上台。更便试新政新法和你的中易八码。 台聋校及特殊教育，可能比内地有些方面更好些。如近年还开了两岸特教交流会，就抢先走在了内地的前头。台师大特教系主任林宝贵教授，在内地很有名，被排名聋教前十。她也是台教育部特教组的组长。 2011年负责在台开两岸特殊教育聋交流会， 他们不反对单笔画码用于聋。

  上世纪事80年代,，S码每年都有一批教研稿在大学办的教研刊上发表。但90年代中期，各刊都变为要交版面费才登而不是公平择优用。S码中止报刊稿改为在网上发。但绥化学院学报的特教双月刊不收费，仍择优选用。所以S码在该刊发了一批单笔画特教稿。2011年台开两岸特教交流会时，S码交了两篇去。重庆市有两人的材料入选，重师院特教系郑主任亲自去会上作了交流，S码入选但未去人。会后S码收到一本290页的《2011年两岸沟通障碍学术研讨会论文集》和800 元论文入选稿酬费。他们开会不用交钱又不陵版面费， 这些就比内地利交流。 我发现收录的21篇论文中，S码的两篇全在其中。分别为第6篇《聋人沟通障碍试观》，第7篇《中国手语的困境与出路》。提出了结合S码注音识字查字打字的汉字音形码与形码手语等内容。这次人民网《●手语算术与九九表及汉字手语游戏●》一帖， 是因一个八岁儿童家长要九九表， 从网上搜选了几张发了去， 都认为不好， 要S码另画。才画了张配些说明同时发到人民网上，其中就含有以前在台交流的单笔画码。

人民网：●手语算术与九九表及汉字手语游戏●(原创首发)

http://bbs1.people.com.cn/post/44/1/2/169982754.html

人民网：http://bbs1.people.com.cn/post/44/1/2/169982754.html

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                      11月底28日字例——「鞠」


現在講《易‧語文》第四課，課本在 http://cbs1.byethost17.com/c/mobile/index.html#p=1 請點閱。
今天「每日一字」講第四課的生字「鞠」，完整的檔案是「鞠.pptx、鞠.mp4、鞠.pdf」，從「鞠.pptx」裡面摘取不同的資料，做成不同的檔案，選用，計：鞠(略).mp4、鞠(卡).jpg、鞠.jpg等，已經上傳Facebook，用Google輸入 戚桐欣Facebook 就看到了。11月10日12:30在臺灣師範大學國際會議廳招開中國語文學會會員大會，主席說：中國語文學會希望做一些兩岸「文化交流、文字交流」方面的工作。又說：《中國語文》缺稿，主編常常打電話邀稿，請大家相助。此時，著者動議，請理事主席、各位理監事關心：《中國語文》為什麼不讓我發表「中文易化‧第二次書同文」這類稿件，中國語文學術界為什麼不肯協力讓中國語文進步、再進步，進步到「後筆紙時期、資訊時期」。著者在南極悟易，在南沙演易，完成《中易系統Chinese Binary System》，被「國語大師、國語大癟」壓霸了40年，心裡的話終於在中國語文學會會員大會上對兩岸、世界公開的同聲爆發，反應如何、效果如何、社會如何、公理如何，尚待後續驗證，將在「每月一文」向各位、各界報告。但是，如果「中國語文學會」理事主席、理監事不懂「共用、分享、互聯網」，著者仍然是白忙一場。幾乎是肯定，著者白忙了，當日，壓霸我的「國語大師、國語大癟」李鍌教授沒有出席會議，其他在臺上、臺下的每一位大老都是著者尊重的「國之耆老」，但是，大家的思維不同、境界不同，很難構通，我講「中文易化」，耆老們的「易」是「周易」，著者的「易」是「中易」；我講「第二次書同文」，耆老們的「文」是臺灣的「標準字體、標準筆形、標準筆順」，著者的「文」是4000年前的甲骨文、3000年前的金鼎文、2000年前的篆、筆紙時期的隸楷（正書、行書、草書）、資訊時期的向量字型「中文.ttf」、CBS中文資料庫、Unicode-CJKVH中文字集。這些內容大老們確實是不懂、確實是無能為力。語文大師落伍了，教育部落伍了，這是事實；兩岸人民在進步、電腦社群在進步、資訊時代在進步，這也是事實。《中國語文》譬若金飯碗，Facebook譬若鐵飯碗。中國語文學會的「國之耆老」抱著金飯碗討飯，說《中國語文》缺稿，事實是「資訊時期」的山珍海味、滿漢全席都在Facebook上，兩岸、世界正在「共用、分享」。大會主席說：中國語文學會希望做一些兩岸「文化交流、文字交流」方面的工作；事實是兩岸人民「文化交流、文字交流」正在不停息地進行，但是，交流的場地不是「臺灣師範大學國際會議廳」，是虛擬世界——「兩岸世界『第二次書同文』共智社群」WeChat，同類的社群互聯、互通，兩岸人民「文化交流、文字交流」是這樣進行的，無遠弗屆，無孔不入，無人能禦，日新又新，「國之耆老」不必憂天。
現在，向「中國語文學會」理事主席、理監事們討論「共用、分享、互聯網」的實例，請指正：
共用：著者在Facebook發表的「戚爺爺講中文——每日一字．每月一文．每年一本．中文易化．第二次書同文」都是供兩岸、世界共用的著作，除了「國語大師、國語大癟」李鍌教授「改我人名、改我書名、掠我創意、誤國誤民」，為教育部濫訂「標準筆形、標準筆順」，讓教育部窒礙難行，其他人都尊重「著作權、著作講述權、著作衍生權、著作出版權」。
分享：「戚爺爺講中文」講堂在虛擬世界——「兩岸世界『第二次書同文』共智社群」WeChat，著者願意與大家分享「著作講述權、著作衍生權、著作出版權」，歡迎入群，共同討論、切磋、精進，請與群主馮壽忠教授nqwy1234@msn.com聯絡，群主邀請您入群。「群主」是大陸上因應互聯網時代而制定的規定、名稱，臺灣的規定是對於傳播假新聞、假消息者處罰新臺幣50—500萬元，執法者的權力很大；大陸的規定是把責任、權力分給群主，政府只處分群主，不處分群眾，因為群主有責任、有權力把不守規定的人及時趕出群去。
互聯網：用於中文教學，最開放、最適用的互聯網是Facebook，年輕人不必教，都會使用，但是，中國語文學會的「國之耆老」能善用Facebook者不多，如果中國語文學會能讓著者重歸團隊，金飯碗《中國語文》、鐵飯碗Facebook互輔互補，經由虛擬世界——「兩岸世界『第二次書同文』共智社群」WeChat，兩岸「文化交流、文字交流」方面的工作可以更踏實、更落實地進行，不必每年到臺灣師範大學國際會議廳去交流，而是在互聯網上——天天交流、時時交流、分分交流、秒秒交流、知行合一、先知後知、即知即行。老船長懇切地向中國語文學會「國之耆老」們伸出友誼之手，請開放金飯碗，請開放學術，請聯手消滅學霸、消滅學癟，請《中國語文》讓我發表「中文易化‧第二次書同文」這類稿件，讓兩岸、世界「老、中、青、少、幼、工、農、兵、學、商、漁」共同致力於中國語文進步、再進步，進步到

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12月1日字例——友

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             2018年12月6号字--狗

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2018年12月9号字--常

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             2018年12月10-12日字例--条、陪、黑